Формирование навыков звукослогового
консультация по логопедии ( группа) на тему

Консультация для родителей

Формирование навыков звукослогового

 анализа и синтеза

у детей пятого года жизни

Учитель-логопед: Кузнецова Н.Ю.

Для освоения чтения и письма важно научить ребёнка вычленять отдельные звуки, слоги, определять их последовательность в слове, уметь соединять звуки в слоги и слоги в слово. Вначале с помощью картинок объясните ребёнку, что такое звук:девочка плачет: « А !»-она произносит звук [A]; самолёт летит: «У!»-он издаёт звук [  У ]. Затем научите ребёнка вычленять гласные звуки в начале слов(ударение должно падать на этот гласный звук). Например: (А)- Алик, астры, август; (У)- улица, утка, улей; (И)- иглы, ива, иней.

Далее предлагаем слова, в которых эти звуки стоят в конце :(А)- оса, лиса, река; (О)- окно, ведро, седло;(И)-коньки, васильки, петухи.

Затем предлагаем найти гласные звуки в односложных словах из трёх-четырёх звуков: (А)-мак, кран,шарф; (О)-кот, слон, мост;(И)-пир, приз, бинт.

При выполнении этих заданий обязательно проговариваем с ребёнком где именно «спрятался» звук, и далее предлагаем схему, с помощью которой он сможет указывать местоположение звука: начало слова- середина слова -конец слова.

Схему можно обыграть: сделать домик, в котором живут звуки, выдвижную линейку, красное окошко-сигнал, паровозик из трёх вагончиков и др. Всё зависит от вашей фантазии.

При изучении согласных звуков проводится аналогичная работа, только в иной последовательности: выделять согласный в конце(если он не звонкий),в начале слов со стечением согласных (звук М-мрак, Т-трап), в начале без стечения согласных ( М-мак, Т-ток), в середине слова со стечением согласных и без стечения (М-компот, комок, Т-утро, вата).

Когда ребёнок научится правильно выделять звуки в слове, можно предложить ему определить последовательность звуков в словах.

Дополнительно следует научить малыша отхлопывать слоги, вначале на простых ритмических структурах (ма -один хлопок, ма –ма -два хлопка, ма –ма- ма -три хлопка), затем на материале слов.

Чтобы научить ребёнка составлять слова из звуков, предложите ему внимательно прослушать слово, которое вы произносите, повторить его: Д-О-М-дом; М-А-К-мак. Пауза между звуками не должна составлять более 3 секунд, а слова должны быть хорошо знакомы ребёнку. В дальнейшем, когда он будет легко синтезировать звуки в слова, можно увеличить паузу до 5 секунд и давать слова более сложной слоговой структуры и менее знакомые.