игры и игровые упражнения для детей с моторной алалией
учебно-методический материал по логопедии (старшая группа) на тему

Формирование фонематического восприятия  у детей  с моторной алалией

                                    Игры и игровые упражнения

      1.«Угадай, что звучит?» ребенок на слух  определяет вид музыкального инструмента.

 2.«Где позвонили?»   ребенок на слух определяет направление звука

3 «Шумовой оркестр» . различать звуки, производимые бумагой, стеклом, камнем. Стук ног, хлопки, шуршание пакетов и др.

4. «Дятел», «Отхлопай как я»  повторение ребенком ритма, воспроизведенного педагогом.

5. « Спой песенку»  Воспроизведение за педагогом ряда звуков.

6. «Магнитофон» -Взрослый произносит слоговую цепочку, а ребенок её повторяет.

7.«Поймай звук» Взрослый произносит ряд различных звуков, а ребенок должен выделить хлопком (поймать) заданный звук.

8.«Поймай слово» -Ребенку предлагается хлопнуть в ладоши, если услышит правильное название того, что изображено на картинке. (вагон, фагон, вагом, вагон, факон, вагон)

9.«Кто быстрее принесет картинку?»  На  столе разложены картинки с изображениями действий (девочка читает, мальчик прыгает ,и т.д.) логопед выбирает 2-х детей. затем четко произносит , кому какую картинку принести. Отдавая картинку, дети отвечают на вопросы: «Кто (что) это?» , «Что он (она) делает?»

Глаголы: идет, стоит, бежит, прыгает, висит, летит, едет, читает.

Ребенку предлагается из предметных картинок , на которых изображены  собака, кошка, паровоз, девочка, мальчик,

а). отобрать  того, кто умеет читать; б). найти в комнате, что висит, что стоит, что летит; в). посмотреть на улицу и сказать, кто идет, кто  (что) едет, а кто бежит.

Учитель-логопед:  Задависвичка Л.И.