Речевой праздник
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Учитель-логопед МБДОУ д/с 2              

Костенкова Валерия Александровна.

Речевой праздник « Наш родной язык»»

Цель: контрольно-тренировочные упражнения, позволяющие проверить знания детей, оценить, насколько дети готовы к дальнейшему усвоению грамоты.

Задачи: 

• закрепить знания детей о единицах речи: предложение, слово, слог, звук, гласный звук, согласный звук (твёрдый, мягкий, звонкий, глухой),;
• формировать фонетические процессы: внимание к звуковому составу слова, к сравнению и различению звуков слова;
• развивать зрительное восприятие, зрительно-пространственную ориентировку;
• Развивать двигательную активность детей.
• развивать психические процессы детей: целенаправленное восприятие, словесно-логическое и образное мышление;
•  обучать детей групповой форме работы, воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи.

Подготовительная работа: каждая команда получает задание подготовить название команды, выучить девиз команды.

Оформление кабинета. На доске изображена пирамида  в  которой  написаны слова:  «звук», «буква»,  «слог»,  «слово»,   «предложение»,  «речь»; «Наш родной язык».

Оборудование.  Музыка КВН,  пирамида с названиями, конверты с заданиями разложены по кабинету в разных местах , белочка, ежик, яблоки, орехи, коробка, мешок, слоги наклейки, призы,

Участники. Две команды детей подготовительной к школе группы; болельщики — дети, педагоги,

Ход праздника

     Звучит мелодия телепередачи КВН. Участники игры — команды «Звуки» и «Буквы» — входят в кабинет  и встают друг напротив друга.

Логопед: Добрый день, дорогие ребята и взрослые. Мы начинаем КВН «Наш родной язык».

Дети, у нас сегодня интересная встреча.  Мы постараемся вспомнить всё, чему  научились в течение года. А проходить оно будет в виде конкурса под названием «Наш родной язык». Русский язык — язык строгих правил. Слова требуют, чтобы их правильно произносили и грамотно писали. Но некоторые слова любят пошутить и поиграть. Сегодня мы поучаствуем в их забавах!
А сначала я представлю участников КВН.

Логопед. Слева — команда «Звуки», капитан команды... (называется имя и фамилия ребенка). Ваш девиз?

Команда «Звуки»»:     

                                       Мы — веселые ребята,

                                       Не даем себе скучать.

                                       С удовольствием сегодня

                                       Будем в КВН играть.

Логопед: Справа — команда «Буквы», капитан команды... (называется имя и

фамилия ребенка). Ваш девиз?

Команда «Буквы»:   

                                         Мы ребята боевые,

              Любим мы сражаться.

              Мы готовы в КВН

              Посоревноваться.

Логопед представляет жюри.

Команды (приветствуют жюри):

                                         Вам и слава и почет.

                Все мы любим точный счет.

Жюри дает оценку приветствию команд.

Логопед: 

Дорогие ребята! Вас ожидают непростые задания, настоящие                                                      головоломки. Не бойтесь ошибиться. Будьте настойчивыми. Не сдавайтесь. Думайте    — и вы обязательно найдете правильный ответ.

Внимание, внимание! Друзья!

Вот первый конкурс объявляю я.

Вы на вопросы смело отвечайте

И баллы для команды получайте!

Конкурс 1. «Разминка»

Для разминки отводится 1 минута. За это время нужно как можно быстрее ответить на максимальное количество вопросов. За каждый правильный ответ — одно очко.

1. Как мы общаемся друг с другом?
2. Из чего состоит наша речь?
3. Какие знаки мы знаем?
4. Мы слышим звуки или буквы?
5. Мы видим звуки или буквы?

6.  Из чего состоит написанное слово?  

  7.   Какие звуки в русском языке есть?

  8.  Что мы называем гласными звуками

   9.  Что мы называем согласными звуками?

  10. Что ставится в конце предложений?.

(Судьи подсчитывают очки, выставляют счет)

Логопед. Сегодня нам предстоит подняться на вершину этой пирамиды.

 (Показывает плакат и кратко объясняет состав пирамиды.)

Речь-это общение, общаемся, разговариваем мы друг с другом при помощи предложений. Как это получается: из звуков образуются слоги; слоги собираются в слова, а из слов получаются предложения.

Конкурс 2. «Знатоки звуков»

    Логопед показывает на половину нижнего кольца пирамиды. «Звук»

« Третий лишний»

Логопед: Я называю вам три звука, вы должны сказать, какой звук лишний и почему.

АМО; ВГУ; ВПС МКР СьМьП; ЙШЧ

САИ; МОН; КТБ; ЛьНьР; ТЛКь; ЙЦЧ

Конкурс 2. «Знатоки букв»

Логопед  указывает на половину  нижнего кольца пирамиды. «Буква»

Логопед:

А теперь посмотрим, как вы знаете буквы.

Команде «Звуки» и « Буквы»  предлагается: конверты с заданием.

Посмотрите на столы у команды звуки еж с коробкой, а у команды буквы белочка с мешочком Что в коробке у  ежика? Что  в мешочке у белочки?

Логопед подводит детей к следующему выводу: ответить на этот вопрос нельзя, потому что эти          предметы не показаны — корбка ежика накрыта тканью, а мешочек белочки завязан.

Логопед: Сейчас я помогу вам раскрыть эти секреты! В этом мне помогут    волшебные таблицы.

(Выдает каждой команде таблицу с буквами.  Дети решают, кто из игроков команды будет выполнять это задание)

Команда «Звуки»                                                              

(яблоки)

Команда « Буквы”

    (орешек)

Логопед:          Разгадай-ка, друг, загадку,

Буквы вычеркни скорей

                        Те, которые два раза

                        Встретишь в азбуке моей.

Вот тогда прочесть ты сможешь

И ответ мне сообщишь:

Что в коробке у ежика?

Что несет в мешочке белочка?

Жюри дает оценку конкурсу.

Задание №3 «Глазастики».  Распутать буквы

Конкурс 4. «Знатоки слогов»

 «Рассыпанные слова».

Логопед:               Посмотрите, эти слоги

 Разбежались кто куда

 И горюют: снова слово

 Не сложить им никогда!

 Кто помочь словам готов?

 Все они из слогов.

Чтобы задание было легче выполнять, я дам вам подсказку: эти слова обозначают названия фруктов, которые лежат у меня в корзине. Прочитайте слоги и назовите фрукты!

Для каждой команды выставлены по два «рассыпанных» на слоги слова:

мо-ны-ли        си-ки-пер

бло-я-ки        на-ны-ба

                                                                              Жюри дает оценку конкурсу.

Конкурс 5. «Знатоки слов»

Логопед указывает следующую ступеньку пирамиды — «Слово».

Игра «Он — она» (проходит в быстром темпе).

Логопед:        У меня для вас игра

Под названием «Он — она».

Попрошу вас, не зевайте, Слово в стих мой добавляйте.

                       Он слон — она... (Слониха.)

                       Он лось — она... (Лосиха.)

                       Он кот — она... (Котиха).

                       Нет, конечно! Это кошка!

                       Ну, ошиблись вы немножко.

                       Что ж, сыграем еще раз,

                       Обыграть хочу я вас.

                       Он морж — она...

                       Он заяц — она...

                       Он еж — она….

                       Он бык — она...

                       Всем знакомо это слово?

                       Да, да, да! Она — корова.

Конкурс 6. «Знатоки предложений»

Логопед показывает следующую ступеньку пирамиды — «Предложение».

Логопед: 

    Пришла пора начинать конкурс капитанов! Посмотрим, как они умеют защищать честь своей команды.

• «Чьё предложение лучше?

Логопед. Придумайте предложения о весне, (птицах), выберете лучшее предложение.

Логопед: Вот мы и поднялись  на вершину пирамиды. На ней написано слово     речь.

Речь — это драгоценность, владеет ею только человек. Очень важно научиться говорить правильно и красиво, чтобы  людям было приятнее слушать вас и легче понимать.

Жюри отмечает уровень готовности детей к школе, подводит итоги игры, награждает победителей и участников.

Логопед:  

Закончилась наша встреча. Прошел КВН и пришла пора расставаться. Спасибо вам большое за хорошую игру! Надеюсь, всем вам понравилось выполнять задания.

Старайтесь говорить красиво, четко, ясно и беречь наш великий русский язык! До свиданья, друзья! До новых встреч!

(Звучит музыка.)