Занятие "Что везет автомашина?"Звук Т.
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа) на тему

 Тема: «Что везет автомашина?» Звук Т (второе занятие). Занятие по формированию правильного звукопроизношения в средней логопедической группе.

Цель: 

       продолжать учить  дифференцировать неречевые звуки;

продолжать воспитывать правильное произношение звука [Т], учить выделять звук Т в потоке звуков, слогах, словах.

 учить детей определять позицию звука Т в слове (начало, середина или конец),

активизировать словарь по теме «транспорт».

развивать общую и мелкую моторику, слуховое внимание, фонематическое восприятие.

Оборудование: семафоры, звуковая машина, машина-грузовик, картинки по теме транспорт, панно «Звуки речи», нарисованный план гаража, символы для обозначения позиции звука (начало, середина, конец).

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Логопед просит детей расположиться на ковре, прислушаться к звучащим звукам и угадать, что так звучит: поочередно включает звуки сирены милицейской машины, гудение грузовика, сирены скорой помощи, последний звук – торможение машины.

Перед детьми появляется грузовик, в кузове картинки по теме «транспорт»:

автобус, самолет, самокат, метро, троллейбус, такси, трамвай и т.д.

Дети называют картинки и садятся на свои места.

2. Сообщение темы занятия.

Как можно назвать все эти предметы одним словом – транспорт.

Какой первый звук в этом слове? – Т.

Какой последний звук в этом слове? – Т.

Мы сегодня с вами продолжаем учить звук Т.

Какой звук Т?

После ответов детей логопед подводит итог, с опорой на панно «Звуки речи»: — губки в свободном положении;
— зубки сближены, но не сомкнуты;
— кончик язычка стучит за верхними зубками;
— горлышко «молчит».
Символ звука: большой молоток стучит: ТТТТ.... Характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, глухой (горлышко «молчит»). Обозначение: синий кружок.

Дидактическое  упражнение – «Зажги светофор»: если услышишь звук Т, подними семафор зеленого цвета, если звука нет – красного.

а, у, т, т, м, и...; та, то, ма, му, ты...; ам, ат, от, ум... Тома, мама, папа, Таня

Ребята, вы отличные регулировщики, а хорошие ли вы водители?

Физкульминутка. Игра в мяч – «Что везет машина?» (взрослый начинает слово, а ребенок заканчивает слово всегда одинаково):
— договорить последний звук [Т] в словах: вин..., бин..., зон..., кус..., мос..., лис..., сала..., жаке..., паке..., буке…, хала…, бере…,

Молодцы, ребята! Все товары мы развезли, пора поставить машины в гараж.

Дети садятся на места. Проводится пальчиковая гимнастика.
Логопед читает стихотворение:

Молоточком постучу,

Сто гвоздей заколочу.

Буду строить дом, дом.

Будут жить машины в нем.

Одновременно дети выполняют следующие движения:

1 – постукивают кулаком правой руки по расправленной ладони левой руки;

2 – наоборот;

3 – ставят поочередно кулачок на кулачок;

4 – поднимают ладони, соединяют пальцы, изображая крышу дома.

-Вот мы и построили гараж, пора поставить в него наш транспорт.

Дети называют картинку, определяют место звука Т (начало, середина или конец )в этом слове и «ставят» в определенное место гаража.

3. Итог занятия.

Какой звук вы определяли? Дайте характеристику звуку Т. На память о нашем занятии, грузовик привез вам картинки-раскраски по теме «транспорт».