Значение артикуляционной гимнастики для детей дошкольного возраста
статья по логопедии (младшая, средняя, старшая группа) на тему

Значение артикуляционной гимнастики для детей дошкольного возраста

Хорошая речь – является ярким показателем всестороннего развития ребенка и подготовленности его к обучению в школе.

Почти все дети дошкольного возраста имеют нарушение звукопроизношения, неправильно произносят один или несколько звуков, большинство из которых носят временный, непостоянный характер. Исключение составляют дети до 4 лет с нормой возрастного или физиологического косноязычия, после 4 лет – наступает патология. Если вовремя не обратить внимание на речевые недостатки, они закрепляются и влияют в дальнейшем на обучение в школе. 

На чистоту речи ребенка влияют такие факторы, как:
• речевой слух,
• речевое внимание,
• речевое дыхание,
• голосовой и речевой аппарат.

Взрослые правильно произносят различные звуки вследствие хорошей подвижности органов артикуляции (язык, губы, мягкое нёбо, нижняя челюсть). Развитие точности, силы, а также дифференцированности движений указанных органов происходит у ребенка постепенно, в процессе его речевой деятельности. Неправильное произношение звуков происходит из-за несовершенства артикуляционного аппарата.

Чтобы ребенок дошкольного возраста правильно произносил все звуки родного языка, ему необходимо научиться управлять своим речевым аппаратом. К основным речевым органам относятся нижняя челюсть, мягкое нёбо, губы, щеки и язык. Поэтому с целью профилактики возникновения речевых нарушений, их коррекции, начиная с младшего дошкольного возраста, необходимо применять в работе игры и упражнения, направленные на развитие слуха, дыхания и речевого аппарата. Именно здесь поможет выполнение артикуляционной гимнастики.

Целью артикуляционной гимнастики является развитие речевого аппарата, совершенствование и выработка его движений.

Какова же роль артикуляционной гимнастики для детей в процессе формирования правильного звукопроизношения? Посредством использования комплекса упражнений по артикуляционной гимнастике дети могут самостоятельно научиться произносить звуки и слова, без привлечения к этому процессу специалиста. Также с помощью специальных упражнений можно подготовить мышечную систему ребенка, который имеет серьезные отклонения в звукопроизношении, что в дальнейшем поможет логопеду быстрее исправить речевые дефекты.

Всем известным фактом является то, что формирование письма происходит на основе устной речи, именно по этой причине недостатки устной речи в дальнейшем могут привести к низкому уровню успеваемости ребенка в школе. Для того, чтобы ребенок научился правильно произносить такие сложные звуки как С, Л, З, Ш, Ж, Р его губы и язык должны обладать силой, гибкостью, уметь долго удерживать нужное положение, а также легко совершать переходы от одного движения к другому.

Научиться этому может помочь артикуляционная гимнастика. В комплекс артикуляционной гимнастики входят упражнения, выполнение которых способствует улучшению произнесения конкретных звуков.

Основные правила гимнастики

Занятия должны стать системой для вас и ребёнка, только регулярные тренировки могут дать результат. О чём ещё нужно знать:

• продолжительность проведения «зарядки для язычка» зависит от индивидуальных особенностей ребенка, но не более 10 минут;
• занятия проводятся перед зеркалом, чтобы видеть свой язык;
• никогда не принуждайте ребенка выполнять артикуляционную гимнастику, лучше превратите тренировки в игру;
• занятия проводятся в размеренном темпе, по 4 – 5 упражнений за сеанс;
• если ребенку сложно повторить за вами артикуляционное движение, помогите ему ручкой чайной ложки;
• необходимо следить за правильностью и плавностью выполнения действий, иначе гимнастика не имеет смысла.
• дети любят играть, а еще они обожают сладости. Утомительные занятия по развитию органов речи можно разнообразить при помощи кондитерских изделий, например, палочками и леденцами.

Если гимнастика дается дошколёнку с большим трудом, его язык дрожит и не слушается, лучше обратиться к логопеду. Возможно, ребенку необходим специальный массаж.

Положительный эффект возможен только в том случае, когда упражнения выполняются ежедневно, а главное — правильно. Поэтому взрослый должен не только показать ребенку новое упражнение, но и проконтролировать качество его выполнения.

Сначала при выполнении детьми упражнений наблюдается напряженность движений органов артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение исчезает, движения становятся непринужденными и вместе с тем координированными.
В процессе выполнения гимнастики важно помнить о создании положительного эмоционального настроя у ребенка. Нельзя говорить ему, что он делает неправильно, лучше его подбодрить.

Таким образом, систематическое выполнение несложных упражнений из комплекса артикуляционной гимнастики помогает подготовить детский артикуляционный аппарат к правильному произнесению сложных звуков, а также, чем раньше мы с вами начнем развивать артикуляционный аппарат детей, тем больше у нас в дальнейшем будет детей с правильным звукопроизношением и развитой речью.