Игры и упражнения для обогащения словарного запаса детей с речевыми нарушениями
методическая разработка по логопедии на тему

Консультация для родителей на тему:

«Игры и упражнения для формирования словарного запаса у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями.

1.     «Эхо» — взрослый произносит слово или фразу, а ребенок, находясь в противоположном конце комнаты, выполняя роль эха, должен тихо повторить сказанное. Затем можно поменяться ролями.

2.     «Секрет» — взрослый шепотом произносит слово или фразу, ребенок по секрету передает сказанное товарищу.

3.     «Назови кто (что) это?» — взрослый называет какой-нибудь предмет, а ребенок подбирает обобщающее слово. Например, взрослый: «Кресло». Ребенок: «Мебель». «Воробей» (птица). «Жук» (насекомое).

4.     «Угадай, что это?» — взрослый называет основные качества какого-нибудь предмета, ребенок определяет, какой это предмет. Например: круглый, сочный, красный, растет на грядке. (Помидор.) Затем можно поменяться.

5.     «Кто я такой?» — ребенок говорит от первого лица: «Я живу рядом с человеком. У меня есть свой дом-будка. Я охраняю дом и сад. Я люблю грызть кости. Громко лаю. У меня бывают щенки. Кто я? (Собака.) Почему так думаете?».

6.     «Чудесный мешочек» — ребенок вместе со взрослым рассматривает небольшие игрушки, изображающие различные предметы, затем складывает их в мешочек. Затем на ощупь отгадывает предмет и называет его.

7.     «Когда это бывает?» — взрослый называет один или несколько признаков какого-нибудь времени года, части суток, а ребенок должен определить, о чем идет речь.

8.     «Кто как кричит?» — взрослый показывает изображение животного, а дети говорят, как оно кричит (лает, кукарекает, мычит, кудахчет...).

9.     «Что пропало? Кто исчез?» — взрослый на столе складывает три-четыре предмета (игрушки). Ребенок называет и запоминает их и закрывает глаза. Взрослый убирает один из предметов, а ребенок называет, что пропало или кто исчез.

10.  «Угадай, что я делаю?» — ребенок отворачивается и закрывает глаза. Взрослый шуршит газетой, наливает в чашку воду, заводит часы, стучит по столу... Ребенок называет действие взрослого.

11.  «Что делает?» — взрослый показывает предмет, а ребенок подбирает к нему слова-действия (огурец — растет, зеленеет, поспевает, хрустит...).

12.  «Скажи, какой?» — взрослый показывает предмет, а ребенок подбирает к нему слова-признаки (кот — пушистый, большой, смелый, сердитый, ловкий...).

УДАЧИ ВАМ!