"Нужен ли ребёнку логопед?"
консультация по логопедии (подготовительная группа) на тему

Консультация для родителей

«Нужен ли ребёнку логопед?»

Вообще, чем раньше замечены

у ребёнка какие-то недостатки,

 тем легче с ними бороться.

И. Ханхасаева.

Если у вашего 6-летнего ребёнка имеются нарушения в звукопроизношении, не откладывайте встречу с логопедом. Скорее всего, ребёнку необходимы индивидуальные занятия под руководством данного специалиста.

Если по какой-то причине вы не можете получить консультацию логопеда, постарайтесь помочь ребёнку, упражняя его в правильном звукопроизношении. Помните, что речь взрослых, четкая, выразительная, правильная, – это образец, на который равняется ребёнок. Можно играть «в слова», эти игры тоже не требуют специального времени. Можно развивать слова на звуки, складывать из звуков слова, выделять слова с определёнными звуками: «А ну-ка попробуй найти пять названий предметов в своей комнате (на кухне, на столе, среди игрушек), в которых есть звук … (любой, но чаще тот, который ребёнок хуже выделяет или произносит, или посложнее – звуки такие-то в начале, в конце, в середине слов). Учите выделять нужный звук голосом, растягивая его, форсируя звук. Дети этого возраста любят слушать и имитировать звуки, издаваемые предметами, животными, музыкальными инструментами.

Поощряйте многократное повторение слов с трудными звуками, будьте очень терпеливы и обязательно хвалите ребёнка за малейшие успехи. Это поможет ему преодолеть себя.

Даже если ребёнок правильно произносит все звуки, ориентировка в звуковой стороне речи, умение выделять и различать звуки необходимы для дальнейшего обучения грамоте (письму и чтению). Поэтому с 5 – 6-летними детьми не только можно, но и необходимо проводить занятия по звуковому анализу. Звуковой анализ – это определение, во-первых, порядка звуков в слове, во-вторых, выделение отдельных звуков, в-третьих, различение звуков по их качественным характеристикам (согласные, гласные, твёрдые, мягкие).

Такие занятия предупредят многие будущие трудности в процессе обучения и помогут вам выявить невидимую трудность – фонетико-фонематическое недоразвитие. Эта трудность, которая связана с звуко-буквенным анализом, остаётся долгое время скрытой и проявляется в виде большого количества ошибок.

МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 19

п. Разумное Белгородского района Белгородской области»

воспитатель

Мартюшова Светлана Вячеславовна