Краткосрочный проект «Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь» в подготовительной группе компенсирующей направленности.
проект по логопедии (подготовительная группа) на тему

                               Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №32«Лесная сказка»

г. Пролетарска Пролетарского района Ростовской области.

Краткосрочный проект «Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь» в подготовительной группе компенсирующей направленности.

Вид проекта: коррекционно-познавательный, детский с участием педагов и родителей.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы компенсирующей направленности № 2, родители, воспитатели (Рыбалко А.В., Гусарь И.В.) , учитель- логопед Полянина Е.И.

Продолжительность: краткосрочный – 2 недели

Срок реализации проекта: 7 -17 ноября 2017 г

Выявление проблемы: недостатки в развитии дикции старших дошкольников, которые снижают уровень развития коммуникативной компетентности; человек не должен быть «Иваном, родства не помнящим».

Цель: развивать коммуникативные способности детей с речевыми дефектами, воспитывать уважение к великому культурному наследию России;

Задачи:

1. Закреплять навык звукопроизношения наиболее трудных по артикуляции звуков, воспитывать красивую и правильную дикцию.

- совершенствовать звуковую сторону речи, улучшать дикцию детей;

- продолжать работу по формированию выразительности речи;

- развивать слуховое внимание и память;

- развивать артистические способности;

2. Осуществлять взаимодействие семьи и детского сада развивать познавательные и творческие способности детей средствами совместного творческого взаимодействия с родителями и педагогами.

3. Формировать умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Развивать умение детей работать в группе.

Интеграция ОО «Коммуникация», «Художественное творчество», «Познание», «Чтение художественной литературы».

Актуальность темы:

Дикция является неотъемлемой частью воспитания звуковой культуры речи и характеризует произносительные качества звучащей речи.

В тоже время в каждом возрастном периоде у детей имеются свои недостатки в развитии дикции. У детей дошкольного возраста отмечается быстрая нечеткая речь, при которой ребенок недостаточно открывает рот, слабо артикулирует звуки. Эти особенности не являются патологическими, они объясняются медленным развитием моторики речедвигательного аппарата.

В старшем дошкольном возрасте выработка внятности произношения является специальной задачей занятий по развитию речи. Для её решения в старших группах используют специальные методы и приемы.

Недостатки в развитии дикции неблагоприятно отражаются на личности ребенка: он становиться замкнутым, резким, неусидчивым. У него падает любознательность, что значительно влияет впоследствии на успеваемость в школе, а также на психосоматическое здоровье ребенка.

В последнее время идет спад заинтересованности к устному народному творчеству. У детей неполное представление о многообразии жанров русского творчества. Увлечение детьми просмотров зарубежных мультфильмов, комиксов негативно сказывается на его эмоциональную сферу, оказывает влияние на поведение, забываются народные традиции, снижается читательский интерес.

Этапы реализации проекта.

1 этап: подготовительный

- опрос детей; (Полянина Е.И. 9.11.2017.)

- анкета для родителей «Зачем нужна скороговорка? »( Рыбалко А.В. 9-10 .11.2017.)

Беседы с родителями об актуальности создания проекта ( Рыбалко А.В. Гусарь И.В. 7-10.11 2017).

2 этап: пути решения проблемы и обсуждение идей реализации:

- внутригрупповые конкурсы «Лучший чтец скороговорки», «Нарисуй иллюстрацию к любимой скороговорке»;( Пллянина Е.И. Рыбалко А.В. 13.11.2017.)

-совместно детско-родительский конкурс на придумывание скороговорки с определенным звуком;(Рыбалко А.В.13-17.11 2017)

- консультация для родителей «Веселые скороговорки»; (Гусарь И.В. 13 11.2017.)

- информационный лист для родителей «Вместе учим скороговорки»; (Рыбалко А.В.13.11.2017.)

- памятка для педагогов «Методика работы со скороговорками»; (Полянина Е.И.13.11.2017.)

- картотека скороговорок для педагогов;( Полянина Е.И.17.11.2017)

- стенд «Семейное чтение»; ( Гусарь И.В.)

3 этап: реализация проекта

Формы работы с детьми: беседа о видах устного народного творчества, заучивание скороговорок, оформление д.и «Любимые скороговорки»( Гусарь И.В.), викторина, разгадывание кроссвордов придумывание рассказов по скороговорке, сочинение скороговорок.

4 этап: заключительный

Организация выставки победителей в конкурсе «Домашняя скороговорка».( Полянина Е.И. Рыбалко А.В 16.11.2017.)

Развлечение «Всех скороговорок не перескороговоришь не перевыскороговоришь».( Полянина Е.И. Рыбалко А.В 16.11.2017.)

Ожидаемый результат проекта:

- улучшение состояния дикции у детей с речевыми нарушениями, повышение интереса к устному народному творчеству.

- повышение активности, заинтересованности, творческого участия родителей в жизни своих детей, укрепление сотрудничества педагогов ДОУ и семей в нравственном воспитании дошкольников базирующихся на исторически сложившихся народных принципах.

Продукты проекта:

• фотоматериалы;

• стенд «Домашняя скороговорка»;

• проектная папка: сценарий развлечения, конспект интегрированного занятия, картотека скороговорок для родителей;

• памятка для педагогов «Методика работы со скороговорками»;

• информационный лист для родителей;

• разработанная анкета для родителей «Зачем нужна скороговорка? »

Литература:

1. Куликовская Т. Л. 40 новых скороговорок. – М. : «Издательство ГНОМ и Д», 2005.

2. Куликовская Т. Л. Скороговорки и Чистоговорки. М. : Ассоциация авторов и издателей ТАНДЕМ. Издательство «ГНОМ – ПРЕСС», 1997.

3. Куликовская Т. Л. Птичьи скороговорки. М. : Издательство «ГНОМ и Д», 2004.

4. Лаптева Е. В. 600 упражнений для развития дикции – М. : АСТ: Астрель: профиздат, 2007.

5. Мазнин Н. А. 500 скороговорок, пословиц, поговорок. – М. : ТЦ Сфера, 2005.

6. Сухин И. Г. Веселые скороговорки для «непослушных звуков». – Ярославль: Академия развития, 2006.

7. Шанина С. А., Серова Е. Д. 100 скороговорок для развития речи – М. : ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008.

8. Гридина В. Т. Читай, играй, веселись. – М. : ЗАО «БАО-ПРЕСС», 2005.

9. Семеренко Н. В., Семеренко И. Г. Программа развития и обучения дошкольника. – М. 2007 г.