подгрупповое занятие в подготовительной группе "Дифференциация звуков Ш - Ч"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

                                             Дифференциация звуков Ш – Ч.

                                                       «Загадочная шкатулка».

Цель: Упражнять в дифференциации и четком произношении звуков Ш,Ч в слогах, словах, фразах.

 Задачи:          

           Развивать фонематический слух

           Обогащать словарь прилагательными

           Учить согласованию существительных с числительными

           Упражнять:

            - в употреблении слов – паронимов;

            - в звуковом анализе и синтезе слов.

           Закрепить навыки пересказа текста по ролям

           Развивать речевое дыхание, артикуляционную, пальчиковую моторику,        

           внимание, память.  

           Воспитывать умение внимательно слушать взрослого и ответы друг друга,

           отвечать  на вопросы полным ответом.

   Организационный момент: присаживаются на стульчики сначала девочки, потом     мальчики.

   Работа над темой.

1. Артикуляционная гимнастика, упражнения на дыхание:

непослушный язычок, тесто, блинчик, остудить блинчик (в чередовании), лошадка, остановить лошадку, грибочек, корзинка, хоботок (в чередовании), поезд – станция «Чудо - шкатулка»

2. - Шкатулочка не простая  откроется, если из отгадки назовете звук, который слышится в конце слова:

   Его бьют, а он не плачет,

   Упадет и вновь поскачет.  (мяч)

- Характеристика звука Ч. Выбор символа и буквы.

           Шкатулка только приоткрылась. Из этой отгадки нужно назвать  звук, который    слышится вначале слова:

          Я большой и воздушный

           Ветерку послушный,

           Ты за ниточку держи

           И меня не отпусти. (шар)

3. - Характеристика звука Ш. Выбор символа и буквы.
4. Игра из шкатулки «Скажи наоборот»:
   ча – ча – ча – ша – ша – ша

шу – шу – шу – чу – чу – чу  

очу – очу – очу – ошу – ошу – ошу

5.  Игра «Хлопни, топни, прыгни».

Хлопнуть в ладоши над головой,  если услышите звук Ш среди других звуков. Хлопнуть в ладоши перед собой,  если услышите звук Ч среди других звуков.

Топнуть правой ногой, если услышите звук Ш среди других слогов.

Топнуть левой ногой, если услышите звук Ч среди других слогов.

Подпрыгнуть на одной ноге, если услышите звук Ш среди других слов.

Подпрыгнуть на двух ногах, если услышите звук Ч среди других слов.

6. Заглянем в нашу шкатулку. Игра «Путаница» (Разложить картинки к символам звуков Ш,Ч)

7. Пальчиковая гимнастика:                                                                                         «На большом диване в ряд

Куклы Танины сидят:

2 медведя, Буратино,

И веселый Чипполино,

И котенок, и слоненок.

1,2,3,4,5 помогаем нашей Тане

Мы игрушки сосчитать.

8. В шкатулке новая игра. Дидактическое упражнение «Заменялка» в словах заменить звук Ш на Ч и наоборот:

Чайка – шайка

Пашка – пачка

Тучка – тушка

Мошка – мочка

Кочка – кошка

Кашка – качка

9. Игра «Веселый счет» согласование существительных с числительными. Достать картинки из шкатулки: Чебурашка, Чипполино.
10. Подвижная игра «Камешки» перепрыгивая через «камешки» назвать признак к слову МЯЧ.

11.  Работа с текстом. Пересказ по ролям . Назвать слова со звуками Ш,Ч

                                      «Новая игрушка»

Дядя Паша сел на чемодан и вынул записную книжку.

- Ну, ребята, что кому привезти?

- Мне плюшевого мишку, - сказала Маша.

- А мне мячик, - сказал Паша.

- Я хочу машинку,- крикнул Саша.

Один Петя молчал.

- Ну, а ты почему молчишь?

- У меня … есть все, - сказал он.

12. Выполнение звукового анализа слова МИШКА
13. Итог (какое упражнение было сложным, интересным, легким…)