Консультация для педагогов «Организация речевого центра в детском саду»
консультация по логопедии на тему

Консультация для педагогов

«Организация речевого центра в детском саду»

Речевая среда – это, особым образом организованное окружение, наиболее эффективно влияющее на развитие разных сторон речи каждого ребенка.

Наполнение речевой среды определяется приоритетной линией речевого развития детей каждого возраста и отражает все направления работы по развитию речи.

Задачи работы:

• развитие словаря ребёнка;
• работа над грамматическим строем речи;
• развитие связной речи;
• воспитание звуковой культуры речи;
• подготовка к обучению и обучение грамоте;
• развитие мелкой моторики;
• знакомство с художественной литературой;

Роль воспитателя в соответствии с новыми требованиями ФГОС заключается в том, чтобы найти интересные материалы для работы и игры, подтолкнуть детей к постановке вопросов в ходе манипулирования материалами и начать поиск ответов на эти вопросы.

Основные требования к организации речевого уголка

1. Необходимым атрибутом речевого уголка является зеркало, игровой, наглядный и дидактический материал.

2. В основу наполняемости уголка желательно учитывать тематическое планирование по лексическим темам.

3. Наполняемость речевого уголка должна осуществляться по разделам:

Для развития речевого дыхания в речевом уголке размещаются различные пособия - мыльные пузыри, надувные шарики, игры с ленточками и пенопластом и т.п.

Игры для развития фонематического слуха

Для развития артикуляционной моторики в уголке размещается артикуляционная гимнастика в стихах и картинках.

На развитие мелкой моторики в уголке должны быть трафареты, шнуровки, пальчиковые гимнастики, массажные мячики и другие игры.

Дидактические игры упражнения для развития звукопроизношения, различение звуков в речи

Дидактические материалы и пособия, связанные с развитием лексической стороны речи, развитием связной речи

Во всех возрастных группах в центре речевого развития организуются уголки для театрализованных игр. В них отводится место для режиссерских игр с пальчиковым театром, театра на рукавичках, настольного и других театров.

В речевом уголке должен быть портрет и краткая биография писателя, произведения которого читают в группе в данный момент.

Речевой уголок можно дополнить различными ребусами, кроссвордами для детей согласно лексической теме и возраста детей.

Неотъемлемым атрибутом речевого уголка должна быть ведущая игрушка – «Хозяйка» речевого центра, одушевленный персонаж, который помогает решать такие важные задачи, как преодоление неуверенности, стеснительность, достижение эмоциональной устойчивости, побуждать детей к речевой активности.

Обязательными элементами содержания речевого центра должны быть результаты творческой деятельности детей: альбомы детских загадок, книжки детских сказок, портреты литературных героев, сделанные детьми в процессе проектной деятельности. Они являются хорошим средством активизации творческих проявлений детей и упражнением для речи: дети «озвучивают», воспроизводят тексты, используя свои средства выразительности речи.

Одним из главных условий качества речевого уголка является искренняя заинтересованность педагога в его результатах, желание помочь ребенку, постоянная готовность оказать ему необходимую помощь и поддержку в случаях затруднения. Если захочет взрослый, захочет и ребенок.

Учитель-логопед Полекаренко Т.А.