речевая карта для обследования ребенка дошкольного возраста
материал по логопедии (старшая группа) на тему
Предварительный просмотр:
РЕЧЕВАЯ КАРТА
ФИО ребенка ______________________________________________
Дата рождения ______________Адрес _________________________
__________________________________________________________
Заключение ПМПК _________________________________________
__________________________________________________________
Протокол № ________от_____________
СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ
Мать ______________________________________год рождения________
Отец ______________________________________год рождения________
Речь родителей и родственников______________________________
Мобильный телефон (одного из родителей) _________________________
ОБЩИЙ АНАМНЕЗ
От беребенности____роды______Как протекала беременность (инфекции, простудные заболевания; болезни печени, почек; угрозы, токсикозы, кровотечения, др.) _____________Роды (стремительные, затяжные, обезвоженные, др.) _____________Стимуляция (химическая, механическая, электрическая) _______Крик (сразу, реаним.) Асфиксия (синяя, белая), вес ____рост____Родовые травмы (переломы, вывихи, гематомы) _____
РАННЕЕ РАЗВИТИЕ
Голову держит (до 3мес.)___ползает (6 мес.)___сидит (7мес.) ___ пошел сам (12) ___
ПЕРЕНЕСЕННЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ
Перенесенные заболевания (ОРЗ, ОРВИ, бронхит, , ветр. Оспа, корь, коклюш, скарлатина, гепатит, краснуха и др.)__________________________
Травмы головы (ушибы, сотрясения) _______Состоит на диспансерном учете (специалист, по поводу) ____________________________________________
РЕЧЕВОЙ АНАМНЕЗ
Первые слова к (1 году)___фраза к (2 годам)___Прерывалось ли речевое развитие (да/нет).
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ
СОСТОЯНИЕ РЕЧЕВОГО АППАРАТА, ГОЛОСОВОЙ ФУНКЦИИ И ПРОСОДИКИ
Губы (нормальные, толстые, тонкие), зубы (нормальные, мелкие, крупные, вне дуги, отсутствуют, наклон), прикус (нормальный, открытый, боковой, перекрестный, прямой, проген., прогнат.) , небо (нормальное, уплощенное, готическое, расщелина), язык (нормальный, микро-, макроглоссия), состояние подъязычной связки (нормальная, укороченная), голос (нормальный, тихий, громкий, высокий, низкий, сиплый, назальный), темп (нормальный, ускоренный, медленный), ритм (нормальный, дисритмия), интонация__________________
МИМИЧЕСКАЯ И АРТИКУЛЯЦИОННАЯ МУСКУЛАТУРА
Движение | ||
5 лет | 6 лет | |
Поднять брови | ||
Нахмуриться | ||
Закрыть правый глаз | ||
Закрыть левый глаз | ||
«Толстячок» | ||
«Худышка» | ||
«Улыбка» | ||
«Трубочка» | ||
«Лопаточка» | ||
«Иголочка» | ||
«Чашечка» | ||
«Мостик» | ||
«Улыбочка»/ «Трубочка» | ||
«Парус»/ «Мостик» |
ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ
(отмечаются только те звуки, при произношении которых есть нарушения, другие звуки не отмечается)
5 лет | 6 лет | |
С | ||
Сь | ||
З | ||
Зь | ||
Ц | ||
Ш | ||
Ж | ||
Щ | ||
Ч | ||
Л | ||
Ль | ||
Р | ||
Рь | ||
Др. |
СЛОГОВАЯ СТРУКТУРА
(здесь и далее: N – норма; в остальных случаях записывается речь ребенка)
5 лет | Именины | 6 лет | Подготовка | ||
Вдохнуть | Антоновка | ||||
Комнатка | Автогонка | ||||
Отгадка | Магнитофон | ||||
Подводники | Однодневный | ||||
Гиппопотам | Многодетная |
5 лет
Мы с Антоном идем к фонтанам.______________________________
Панда – бамбуковый медведь.________________________________
У деда в банке – гайки и винтики._____________________________
ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
5 лет Назови первый звук в слове: Аня, Оля, Уля, Ира ___________
6 лет Назови все звуки в слове МАК _____Сколько звуков в слове СУП ___ Составь слово из звуков: ДОМ________________
Рак-лак | Телка-челка | ||
Мишка-миска | Вечер-ветер | ||
Марина-малина | Мажет-машет | ||
Коза-коса | Жевать-зевать |
ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
А. преобразование единственного числа во множественное
5 лет
Дом - _________, крот - _________, лист -__________дятел-_______
окно-_________.
6 лет
Лампа -____________, олень-____________, пень-_____________
воробей-___________, колесо -____________.
Б. согласование с числительными
5 лет
1 конь, 2 _______________, 5 _________________
1 коза, 2 ________________, 5 _________________
6 лет
1 змея, 2 _______________, 5 ________________
1 воробей, 2 ______________, 5 _______________
В. Согласование падежных окончаний
5 лет | 6 лет | ||||
лиса | ежик | лиса | ежик | ||
И | У тебя есть (кто?) | ||||
Р | У них нет (кого?) | ||||
Д | Корм даю (кому?) | ||||
В | Любишь (кого?) | ||||
Т | Доволен (кем?) | ||||
П | Рассказ (о ком?) |
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
А. образование уменьшительно-ласкательных форм
5 лет
Шкаф -__________, кольцо-___________, одеяло-_____________,
ковер-___________, сапог-___________.
6 лет
Стул-____________, кружка-_____________, гнездо-____________,
платье-___________, дерево-____________.
Б. согласование с предлогами
5 лет
Употребление предлогов: за_____, с______, к______, из_______.
6 лет
Употребление предлогов: перед____, около____, из-за____, из-под_____.
В. Образование прилагательных (с 6 лет)
Из стекла-__________, из снега-___________, из бумаги-________,
из дерева-____________.
Хвост волка-________, ухо волка-________, лапа волка-_________.
Г. Префиксальное словообразование (с 6 лет)
Во-, вы-, за-, пере-,подо-, ото-(ШЕЛ)__________________________
ЛЕКСИЧЕСКИЙ ЗАПАС
А. уровень классификации
Назови одним словом
5 лет
Свитер, юбка, брюки – это________Груша, яблоко, лимон – это___________
6 лет
Сапоги, туфли, кеды – это_________Молоко, хлеб, колбаса – это_________
5 лет
Назови птиц:_____________________________________________
Назови посуду:___________________________________________
6 лет
Назови фрукты:____________________________________________
Назови мебель:____________________________________________
Б. номинативный словарь (назови детенышей)
5 лет
У козы___________, у волка___________, у собаки____________
6 лет
У курицы____________, у коровы_________, у свиньи___________,
у овцы____________, у лошади___________
В. Антонимы (скажи наоборот)
5 лет
Широкий-___________, свет-__________, подниматься-__________
далеко-___________, высоко-___________, умный-____________
6 лет
Веселый-__________, доброта-___________, здороваться-_________
чисто-__________, сухо-___________, терять-______________
Г. Глагольный словарь (кто что делает?)
5 лет
Змея-____________, заяц-____________, лошадь-____________
6 лет
Врач-________, учитель-_______, повар-________художник-__________
ОБСЛЕДОВАНИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ
Где заяц идет за кошкой, а где кошка за зайцем? ____________
Покажи мамину дочку; дочкину маму._____________________
Женя потерял мишку, которого взяла у Вали. Чей был мишка?____________
Лошадь обогнала осла. Кто впереди, кто отстал?______________
СВЯЗНАЯ РЕЧЬ
5 лет
Составление рассказа по сюжетной картинке________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6 лет
Составление рассказа по серии сюжетных картинок___________
________________________________________________________
________________________________________________________
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Звукопроизношение (дефект полиморфный или мономорфный; характеристика по группам звуков: сигматизм свистящих, шипящих, лямбдацизм, ротацизм или др. нарушения; смещение, замена звуков и др.)
Слоговая структура (нарушения в словах, в предложениях, тип нарушений)
Фонематические представления (сформированы, не сформированы)
Лексика (лексический запас не сформирован, ниже возрастной нормы, по возрасту)
Грамматический строй (ошибки в словоизменении, словообразовании)
Связная речь (отсутствует, на начальном уровне, с помощью взрослого, по наводящим вопросам, сформирована).
Первый год________________________________________________________
Второй год________________________________________________________
Дата «___»____________2017 г.
Дата «___»____________2018 г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/16/picture-791257-1463409451.png)
Речевая карта для обследования ребенка старшего дошкольного возраста
Здесь представлены все традиционные виды обследования, необходимые для постановки логопедического заключения детям старшего дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/13/picture-45687-1494664367.jpg)
Речевая карта для обследования ребенка дошкольного возраста с ОНР.
Карта рассчитана на обследование ребенка с ОНР, позволяющая отследить динамику в коррекции речевого развития....
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/16/picture-725798-1526448068.jpg)
Речевая карта для обследования воспитанника дошкольного возраста на логопедическом пункте
Речевая карта для обследования воспитанника дошкольного возрастана логопедическом пункте...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/14/picture-1206618-1579005522.jpg)
Речевая карта для обследования ребенка дошкольного возраста О.И. Крупенчук
Речевая карта О.И. Крупенчук...
![](/sites/default/files/pictures/2023/04/02/picture-702388-1680445563.jpg)
Речевая карта для обследования ребенка дошкольного возраста
Речевая карта для обследования ребенка дошкольного возраста...
Речевые карты для обследования обучающегося дошкольного возраста
Речевые карты для обследования обучающегося дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/14/picture-1304024-1610615697.jpg)
Речевая карта для обследования детей дошкольного возраста
Карта предназначена для обследования речи дошкольников. Карта не подходит для обследования речи неговорящих детей!...