Речевая карта для обследования ребенка дошкольного возраста
материал по логопедии

Речевая карта

1. Фамилия, имя ребенка:  

     дата рождения  

2. Группа  

3. Домашний адрес, телефон ___________________________________________________________

4. Дата зачисления в логопункт:  

5. Жалобы воспитателя или родителей _________________________________________________

     __________________________________________________________________________________

6. Данные о ходе развития речи:    (анализ речевого развития)

    гуление__________________,  лепет ___________________, первые слова___________________

     первые фразы______________________________________________________________________

    Прерывалось ли речевое развитие

    (по какой причине)__________________________________________________________________

     Занимались ли с логопедом

    (с какого возраста)__________________________________________________________________

    Результат логопедической работы

    Общее физическое развитие (перенесенные заболевания)_______________________________

       _________________________________________________________________________________

Общая моторика (координация движений - ловкий, неуклюжий) ________________________

мелкая моторика пальцев рук (ведущая рука, рисование, пробы) ________________________

      __________________________________________________________________________________

Состояние интеллекта (обобщение, исключение четвертого лишнего, составление рассказа по картине, выделение сходства и различий, понимание скрытого смысла_______________

     __________________________________________________________________________________

     __________________________________________________________________________________

  I.  Состояние  артикуляционного аппарата

а) строение:

    губы_______________________________________________________________________________

    зубы_______________________________________________________________________________

    небо_______________________________________________________________________________

    язык_______________________________________________________________________________

б) функции (объем, сила, точность движений, замена одного движения другим, наличие синкинезии)

_____________________________________________________________________________________

состояние дыхательной и голосовой функции

 Динамические характеристики речи (интонация, выразительность, наличие скандированной речи, запинки, заикание)______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

  Характеристика голоса

а) громкость_________________________________________________________________________

б) тембр _____________________________________________________________________________

в) модуляция голоса (гнусавый, глухой, сиплый, слабый, сильный)___________________________

II. Звукопроизношение

______________________________________________________________________________________

III Состояние фонематического восприятия

1. Фонематический анализ (различение сходных фонем на слух и в произношении, выделение первого (последнего) звука, определение кол-ва звуков в слогах и словах)___________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2. Фонематический синтез (составление слов из последовательно названных звуков (м,а,к) из звуков, названных в нарушенной последовательности (м,д,о)______________________________

_____________________________________________________________________________________

IV. Исследование понимания речи

Понимание целостных словосочетаний ( послушай и сделай так)___________________________

____________________________________________________________________________________

Узнавание предметов по их назначению (покажи) из чего ты пьешь чай? _____________________

где сидит птичка?   ___________________________________________________________________

Понимание лексического значения фразы: собака бежит за мальчиком. Кто бежит впереди? ___________________________, Люба выше Кати . Кто ниже?______________________________

Понимание текста____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

V. Исследование лексики и грамматического строя экспрессивной речи

(преобразование ед.ч. существительного во множ.ч., согласование с числительными 2 и 5,

образование уменьшительно-ласкательной формы существительных, наличие аграмматизма, произношение слов с различным звуко-слоговым составом)

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

VI. Состояние связной речи

(воспроизведение знакомой сказки, составление рассказов по серии сюжетных картин, особенности словаря, логическая последовательность, аграмматизмы)

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Логопедическое заключение: __________________________________________________________

Результаты исправления речи___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Дата: «____»_________20___г.             Учитель – логопед: __________  И.Н.Борзова