Всему своё время
консультация по логопедии (средняя группа) на тему

« Всему своё время».

Перед Вами приблизительное речевое развитие ребёнка до семи лет. Помните об индивидуальных особенностях Вашего ребёнка и самое главное, ежегодно , с двух лет предоставьте возможность грамотному логопеду наблюдать за успехами Вашего ребёнка, а если возникнет необходимость, то во время заметить проблемы в развитии речи и начать коррекционную работу.

- до года у ребёнка есть гуление и лепет (звуки «агу», « кхх», повторяющиеся слоги «ди-ди», «та-та», «бу-бу», « ги-ги».)

- до двух лет  появилась речь. В словаре ребёнка  более 20 слов, есть простая фраза («дай мне пить», «мама дай»).

- в три года называет своё имя, пол, имена родственников. Составляет предложения из четырёх – пяти слов. Определяет предметы по группам: чашка, тарелка, ложка- это посуда. Называет действия человека или животного: кошка бежит, мальчик идёт. Говорит и громко, и тихо. Использует в речи вопросительную и восклицательную интонацию. Свистящие и шипящие звуки произносит нечетко, не произносит –л- и –р-. Это всё в пределах возрастной нормы.

-в четыре года говорит сложносочинёнными предложениями( «Дождик прошёл и появилось солнышко») и сложноподчинёнными предложениями («Я не играю с Сашей, потому что он взял мою игрушку.»). Может пересказать небольшую сказку. («Курочка Ряба», « Репка», « Колобок»). Подробно рассказывает о том ,как провёл день, чем занимался, с кем играл. К четырём с половиной годам чётко произносит свистящие, шипящие, -ч-, -щ-, -ц-.

- в пять лет ребёнок активно использует обобщающие слова ( деревья , животные, транспорт и т д), может придумать рассказ по картинке. Говорит распространёнными предложениями, в которых встречаются существительные, прилагательные, глаголы, числительные, местоимения, союзы, предлоги, наречия. Иногда в речи встречаются ошибки при склонении существительных по падежам (« я рисую карандашем») и числам (« много стулов, ухов»), при согласовании существительных с числительными( «пять ключов, шесть деревов»), ошибки в постановке ударения. Все звуки,кроме –л-, -р- произносит чётко, без замен и искажений.

-в шесть-семь лет предложения становятся грамматически правильными ,  ребёнок использует союзы «потому что», « когда», «если». Пользуется в речи знакомыми пословицами. Образными выражениями (« держать ухо востро», « зарубить на носу», «витать в облаках»). Охотно рассказывает истории, придумывает сюжеты по картинкам. Объясняет значение знакомых слов. Рассуждает о возможном значении незнакомых слов. Все звуки ребёнок произносит правильно и чётко.