Лексическая тема «Игры с водой»
методическая разработка по логопедии (младшая группа) на тему
Предварительный просмотр:
Лексическая тема «Игры с водой»
Занятие 1
Коррекционно-образовательные задачи. Совершенствование навыка выполнения трехступенчатой инструкции. Обучение пониманию вопросов к сюжетным картинкам. Формирование умения составлять предложения по сюжетным картинкам. Развитие диалогической речи. Актуализация математического словаря {один, два, три, много). Совершенствование грамматического строя речи (употребление имен существительных единственного и множественного числа в родительном падеже). Закрепление навыка сопряженного проговарива-ния потешки.
Коррекционно-развивающие задачи. Развитие неречевого дыхания, неречевого слуха, мимической моторики, ловкости, ручной моторики.
Воспитательные задачи. Воспитание положительного отношения к организованной образовательной деятельности, активности, любознательности, навыков сотрудничества.
Оборудование. Мольберт, большое зеркало, рис. 40 из пособия «Дидактический материал», стаканчики с водой и соломки для коктейля по числу детей, надувной бассейн или большой таз с водой, магнитные удочки по числу детей, магнитные разноцветные рыбки, бумажные полотенца, картинка для мимической гимнастики, металлический колокольчик.
Предварительная работа. Выполнение упражнений «Салют» и «Капризуля» на индивидуальных занятиях с логопедом. Повторение упражнения «Поливальная машина» в совместной с воспитателем деятельности.
Ход занятия
1. Организационный момент. Упражнение «Салют».
Развитие неречевого дыхания, выработка длительной воздушной струи. Совершенствование навыка выполнения трехступенчатой инструкции. Создание эмоционально положительного фона занятия.
Логопед приглашает детей к большому столу в кабинете, здоровается с ними.
Логопед. Заканчивается весна. Скоро наступит лето. На улице жарко. На прогулке вы играете с водой. Вот и мы сейчас поиграем с водой и устроим салют лету.
Логопед ставит перед каждым ребенком прозрачный пластиковый стаканчик с водой. В воде плавают разноцветные конфетти. Логопед дает каждому ребенку по соломинке для коктейля.
Логопед. По моей команде вы сделаете вдох, возьмете трубочку губами и подуете в нее сильно и долго. Помните, что раздувать щеки и поднимать плечи нельзя.
Под контролем логопеда дети выполняют упражнение 2—3 раза. Затем логопед убирает стаканчики и соломинки.
2. Составление предложений по сюжетным картин
кам. Обучение пониманию вопросов к сюжетным картинкам.
Формирование умения составлять предложения по сюжетным картинкам. Развитие диалогической речи.
Логопед приглашает детей за столик, помещает на мольберт рис. 40 и организует беседу с детьми.
Логопед. Посмотрите на первую картинку. Придумайте имена детям. Кто это?
1-й ребенок. Оля.
Логопед. Что делает Оля?
1-й ребенок. Купает куклу.
Логопед. Повтори, начиная со слова «Оля».
1-й ребенок. Оля купает куклу.
Логопед. Кто это?
2-й ребенок. Ваня.
Логопед. Что делает Ваня?
2-й ребенок. Пускает кораблик.
Логопед. Повтори, начиная со слова «Ваня».
2-й ребенок. Ваня пускает кораблик.
Логопед. Кто это?
3-й ребенок. Аня.
Логопед. Что Аня делает?
3-й ребенок. Делает куличик.
Логопед. Повтори, начиная со слова «Аня».
3-й ребенок. Аня делает куличик.
Логопед. Кто это?
4-й ребенок. Митя.
Логопед. Что делает Митя?
4-й ребенок. Копает песок.
Логопед. Повтори, начиная со слова «Митя».
4-й ребенок. Митя копает песок.
Логопед оценивает работу детей и убирает картинки.
3. Упражнение «Рыбаки». Актуализация математического словаря {один, два, три, много). Совершенствование грамматического строя речи (употребление имен существительных единственного и множественного числа в родительном падеже). Развитие ловкости, ручной моторики.
Логопед приглашает детей к бассейну с водой.
Логопед. Посмотрите, какие чудесные рыбки плавают в бассейне. Сейчас каждый из вас возьмет удочку, поймает
рыбок того же цвета, что и удочка, и положите их в ведерко такого же цвета.
Дети берут удочки и ловят рыбок.
Логопед. Молодцы! Переловили всю рыбу. Вытрите руки бумажными полотенцами.
Дети вытирают руки.
Логопед. Пересчитайте рыбок в ведерках и скажите, сколько рыбок у каждого из вас.
1-й ребенок.У меня три рыбки.
2-й ребенок.У меня одна рыбка.
3-й ребенок.У меня две рыбки.
4-й ребенок.У меня много рыбок.
4. Подвижная игра «Поливальная машина» (повторе
ние). Координация речи с движениями. Закрепление навыка со
пряженного проговаривания потешки.
Логопед приглашает детей в центр кабинета. Дети проговаривают текст и выполняют движения вместе с логопедом.
5. Мимическая гимнастика. Упражнение «Капризуля».
Развитие мимической моторики.
Логопед приглашает детей к большому зеркалу и демонстрирует картинку, на которой изображены девочка, надувшая губы, и карась.
Логопед. Капризуля наша Люба, Как карась, надула губы. Говорит карась большой: «Дуться так нехорошо!»
Попробуйте надуть губы, как капризная девочка Люба. Вот так.
Логопед показывает, как нужно надуть губы. Дети выполняют упражнение 2—3 раза под контролем логопеда.
6. Игра «Жмурки с колокольчиком». Развитие неречево
го слуха (совершенствование навыка определения направления
звука).
Логопед берет в руки металлический колокольчик и предлагает детям сыграть в знакомую игру.
7. Организация окончания занятия.
По предложению логопеда дети рассказывают, в какие игры они играли на занятии; какие из них им особенно понравились. Логопед положительно оценивает деятельность каждого ребенка.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/24/picture-227604-1364140653.jpg)
Конспект утреннего круга в старшей группе по лексической теме "Снег и вода"
Дети учатся планировать свою деятельность, формулировать свои суждения....
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/22/picture-171909-1416673190.jpg)
Консультация на тему: «Игры с водой и песком как компонент здоровьесберегающей среды дошкольного образовательного учреждения».
Консультация на тему: «Игры с водой и песком как компонентздоровьесберегающей среды дошкольного образовательного учреждения». Здоровье детей, их физическое, психическое и эмоциональное благополуч...
![](/sites/default/files/pictures/2022/04/13/picture-775868-1649860999.jpg)
Родительское собрание на тему:Игры с водой для детей раннего возраста"
Дошкольное детство- это период игры.Игра в детские годв преобладает над всеми другими занятиями ребёнка и является ведущим видом деятельности....
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/18/picture-720019-1453105178.jpg)
Практикум для родителей. Тема: "Игры с водой, песком и сыпучими материалами и их влияние на психоэмоциональное развитие детей раннего возраста"
В настоящее время значительно возрос интерес специалистов: педагогов, психологов, логопедов к специально организованным занятиям с использованием воды, песка, а также нетрадиционные виды игр - экспери...