Мастер-класс для воспитателей «Артикуляционная гимнастика для язычка с детьми »
презентация по логопедии

Слайд 1

Учитель-логопед МАДОУ ЦРР детский сад «Аленушка» Якушова Ирина Алексеевна Мастер-класс для воспитателей «Артикуляционная гимнастика для язычка с детьми дошкольного возраста»

Слайд 2

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.

Слайд 3

ЦЕЛЬ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Слайд 4

Виды артикуляционной гимнастики

Слайд 5

Виды артикуляционной гимнастики

Слайд 6

Пассивная артикуляционная гимнастика Пассивная арт.гимнастика выполняется ребенком с помощью взрослого. Эта гимнастика рекомендуется 1. на начальном этапе детям с ограниченной подвижностью арт.органов. и с тенденциями к нарушениям функции речи (специалист выявляет эту особенность в процессе обследования органов артикуляции) . 2. детям раннего возраста для профилактики речевых нарушений. Пассивная гимнастика предполагает проведение следующих ниже упражнений: Собирание губ в трубочку Растягивание губ в улыбку Поднимание верхней губы с обнажением верхних десен Опускание нижней губы с обнажением нижних десен Поднимание кончика языка Подтягивание языка вперед

Слайд 7

Рекомендации для выполнения пассивной артикуляционной гимнастики: Пассивные движения выполняются медленно, ритмично количество повторов каждого движения три-четыре раза выполняется гимнастика ежедневно. Желательно несколько раз в день. Не следует выполнять гимнастику сразу же после еды.

Слайд 8

ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА В первой младшей группе развивают речедвигательный и речеслуховой анализаторы ребенка для своевременного развития произносительной стороны речи, воспитывают слуховое внимание, речевое дыхание, основные качества голоса, вызывание правильного произношения звуков.

Слайд 9

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА Во второй младшей группе готовят артикуляционный аппарат для правильного произношения всех звуков родного языка, тренируя его основные движения во время артикуляционной гимнастики и в процессе работы над простыми по произношению звуками: а, у, о, и, э, п, б, м, ф, в.

Слайд 10

СРЕДНЯЯ ГРУППА В средней группе готовят артикуляционный аппарат для правильного произношения всех звуков родного языка, тренируя его основные движения во время артикуляционной гимнастики и в работе над звуками: т, д, н, к, г, х, ы. После этих звуков отрабатываются более сложные по артикуляции звуки с, сь,з, зь,ц.

Слайд 11

СТАРШАЯ ГРУППА В старшей группе формируют четкость движений органов артикуляционного аппарата в процессе артикуляционной гимнастики и в работе над звуками й, ш, ж, ч, щ, л, ль, р,рь. В старшей группе уже следят за плавностью, легкостью, четкостью выполнения движений, за умением плавно, достаточно быстро переключать органы артикуляционного аппарата с одного движения и положения на другое. Следят за точностью и устойчивостью конечного результата: полученное положение органа артикуляционного аппарата должно удерживаться некоторое время без изменений.

Слайд 12

Игровые приемы и дидактические игры

Слайд 13

Советы логопеда: Нельзя проводить артикуляционную гимнастику, не видя, как выполняет упражнения каждый ребенок. Поэтому воспитатель организует работу следующим образом: Рассказывает о предстоящем упражнении, используя игровые приемы. Показывает его выполнение. Упражнение выполняют все дети. Воспитатель проверяет правильность выполнения

Слайд 14

Первый комплекс включает упражнения: «УЛЫБКА» - удерживание губ в улыбке, передние верхние и нижние зубы обнажены «ТРУБОЧКА» - вытягивание губ вперед трубочкой

Слайд 15

«УЛЫБКА» - «ТРУБОЧКА» - чередование «ОКОШКО» - спокойное открывание и закрывание рта, губы в положении улыбки

Слайд 16

«БЛИНЧИК» - широкий язык удерживать на нижней губе «ИГОЛОЧКА» - вытягивание узкого языка

Слайд 17

«БЛИНЧИК» - «ИГОЛОЧКА» - чередование «ПРИКЛЕЙ ИРИСКУ» - подъем языка за верхние зубы и удержание его в таком положении «КАЧЕЛИ» - чередование движений языка вверх-вниз.

Слайд 18

Второй комплекс Второй комплекс . Упражнения, способствующие выработке движений и положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения свистящих звуков («Загнать мяч в ворота», «Наказать непослушный язык», «Лопаточка», «Кто дальше загонит мяч», «Почистим зубы»).

Слайд 19

Третий комплекс Третий комплекс . Упражнения, способствующие выработке движений и положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения шипящих звуков («Наказать непослушный язык», «Блинчик», «Приклей ириску», «Грибок», «Кто дальше загонит мяч», «Вкусное варенье», «Гармошка», «Чашечка», «Фокус»).

Слайд 20

Четвертый комплекс Четвертый комплекс . Упражнения, подготавливающие артикуляционный аппарат для правильного произношения звука Л. («Наказать непослушный язык», «Вкусное варенье», «Пароход гудит», «Индюк», «Качели», «Лошадка», «Беззвучно пощелкать кончиком языка»).

Слайд 21

Пятый комплекс Пятый комплекс направлен на подготовку артикуляционного аппарата для правильного произношения звука Р. («Чьи зубы чище?», «Маляр», «Кто дальше загонит мяч», «Лошадка», «Вкусное варенье», «Индюк», «Барабанщики»).

Слайд 22

В течение года во всех возрастных группах педагог использует указанные выше комплексы, но требования к проведению артикуляционной гимнастики и к выполнению упражнений детьми на каждом возрастном этапе будут различными.

Слайд 23

Спасибо за внимание!