презентация
презентация по логопедии

Слайд 1

Рекомендации для родителей по психолого-педагогической поддержке детей с нарушениями речи.

Слайд 2

Одним из важнейших направлений коррекционной работы с дошкольниками является исправление нарушений речи, профилактика речевых расстройств, ранняя диагностика, подготовка детей-логопатов к школьному обучению. Успех коррекционного обучения во многом определяется тем, насколько четко организуется преемственность в работе логопеда и родителей.

Слайд 3

Цель: повышение активности родителей в подготовке детей к школе, систематизация имеющихся у них знаний, вооружение практическими приемами работы с детьми.

Слайд 4

Работа учителя-логопеда с родителями включает в себя: 1 Родительские собрания 2 Консультации: по итогам диагностики; по итогам коррекционного обучения; по организации работы логопункта ; методы и приемы постановки звуков у детей. 3 Домашние задания 4 Открытые занятия. 5 День открытых дверей 6 Информационные выставки.

Слайд 5

Родительские собрания. "Знакомство родителей с задачами и содержанием коррекционной работы", "Совместная работа детского сада и родителей по подготовке ребенка к обучению в школе", "Развитие мелкой моторики и подготовка руки к письму", "Итоги коррекционной работы за год".

Слайд 6

Консультации - практикумы . Совместно с детьми родители малыми подгруппами разучивают артикуляционную гимнастику, учатся выполнять задания вместе с детьми в логопедических тетрадях.

Слайд 7

Домашние задания . Логопед предоставляет родителям возможность изучить индивидуальные тетради детей, чтобы они могли проследить динамику их обучения, организовать их участие в выполнении домашнего задания; а также домашние задания вывешиваются на стенде для родителей.

Слайд 8

Домашние игротеки Эта рубрика знакомит родителей с простыми, но очень интересными, а главное полезными играми для детей, в нее входят описание игр, способствующих развитию речи ребенка, в которые родители могли бы поиграть с ребенком в любое удобное для них время: "На кухне", "По дороге в детский сад", "В свободную минутку".

Слайд 9

Дни открытых дверей. Родители посещают индивидуальные и подгрупповые занятия, смотрят, как дети занимаются, что им необходимо закрепить дома, над чем еще поработать.

Слайд 10

Содержание работы родителей с детьми дома. 1.Закрепление полученных на логопедических занятиях навыков: а) правильного звукопроизношения; б) фонематического восприятия; в) грамматического строя речи; г) речевого общения и связной речи.

Слайд 11

2.Совместная деятельность родителей с детьми а)чтение художественных произведений; б) познавательный рассказ взрослого; в) наблюдения в природе; г) выполнение совместных поделок, беседа о проделанной работе; д )поход в кинотеатр, цирк, зоопарк, разговор об увиденном.

Слайд 12

а)игра; б) рассказ из личного опыта; в) придумывание игрового или нового сказочного сюжета; г) создание творческой игровой ситуации (конструирование, изо. деятельность и т. д.) 3.Самостоятельная деятельность:

Слайд 13

СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА :

Слайд 14

В работе по преодолению недостатков речи у детей родителям необходимо: · поддерживать уверенность ребенка в том, что недостаток речи можно преодолеть, если будут выполняться советы взрослых; · правильно строить общение с ребенком, создать условия для спокойной неторопливой речи; · проявлять выдержку, не допускать раздражительного тона; · систематически выполнять задания, рекомендованные логопедом.

Слайд 15

Родителям важно знать: · ясная, четкая речь взрослых - одно из обязательных условий правильного речевого развития ребенка. · не забывайте хвалить ребенка после каждого занятия!

Слайд 16

Развитие умения слышать и выделять звуки речи. Ребенку важно уметь: определять место звука в слове(в начале, середине, конце) делить слова на слоги; различать гласные и согласные звуки; различать слова схожие по звучанию; находить слова, в которых нет заданного звука; осознавать основные элементы языка - слово, слог, звук. 2. Формирование правильного звукопроизношения

Слайд 17

3. Развитие моторики и графических навыков. Необходимо тренировать: пространственное восприятие (ориентация в понятиях «справа», «слева», «внизу» и т.д.) общую моторику; мелкую моторику (пальчиковые игры) штриховка, рисование, дорисовывание предметов. 4 . Развитие словаря. Формировать умения: составлять предложения, рассказ по сюжетной картинке; рассказать сказку; обобщать и классифицировать, выделять главное.