«Социальное партнерство учителя-логопеда и родителей в процессе коррекционной работы с детьми старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями"
презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

Слайд 1

Учитель –логопед: Костикова Н.В. МБДОУ № 83

Слайд 2

Модернизация российского образования актуализирует проблемы ДОУ, семьи, социума. Современные изменения в системе дошкольного образования отразились и в содержании коррекционно-развивающего обучения детей с речевыми нарушениями. Тесное взаимодействие учителя-логопеда и родителей становится всё более востребованным на этапе подготовки детей к школе в условиях дошкольного учреждения.

Слайд 3

.

Слайд 4

Учитель-логопед играет особую роль в повышении педагогической культуры, просвещении родителей. Он планирует и координирует коррекционную работу: - выстраивает партнёрские отношения с семьёй; - объединяет усилия педагогов и родителей для развития и воспитания детей; - повышает психолого-педагогическую компетентность и педагогов, работающих с ребёнком; - оказывает консультативную помощь родителям в выполнении ими воспитательных и коррекционных функций; - обучает родителей конкретным приёмам логопедической работы.

Слайд 5

-помочь родителям обеспечить функциональную готовность ребенка к школе; -обеспечить преемственность в обучении и воспитании дошкольников; -создать условия для благоприятной адаптации дошкольников к школе; -способствовать развитию у детей познавательной активности, индивидуальных интеллектуальных и творческих способностей.

Слайд 6

Задачи: - информирование родителей о речевых нарушениях ребёнка; - создание единого коррекционно-развивающего пространства как в ДОУ, так и в домашних условиях; - формирование и совершенствование педагогической компетентности родителей в вопросах развития ребёнка; - педагогическое просвещение родителей, осуществляемое в двух направлениях: внутри детского сада и за его пределами.

Слайд 7

Направления работы с родителями Информационно- просветительское - направленно на повышение психолого -педагогической компетентности родителей в вопросах речевого развития и других психических функций, с учётом индивиду- альных особенностей каждого ребёнка . Обучающее просвещение (практическое) - направлено на обучение роди- телей конкретным приёмам работы, дающие возможность родителям понимать и уметь выполнять рекомендации и задания данные логопедом; - привлечение родителей к активному участию в процессе подготовки ребёнка к обучению в школе.

Слайд 8

КОНСУЛЬТА- ЦИИ ЖУРНАЛЫ ГАЗЕТЫ ПРАКТИКУМЫ ТРЕНИНГИ ПРАЗДНИКИ РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ ПАМЯТКИ ЛОГОПЕД + СЕМЬЯ СОВМЕСТНЫЕ ЗАНЯТИЯ

Слайд 9

Консультации

Слайд 10

Карточки с домашними заданиями решают следующие задачи : 1. Формирование звукопроизношения, уточнение артикуляции звуков. 2. Развитие фонематического слуха, фонематического анализа и синтеза слов, фонематических представлений. 3. Расширение словарного запаса, обогащение активного словаря. 4. Развитие мышления, памяти, слухового и зрительного внимания. 5. Формирование связной речи: необходимо научить детей разным видам пересказа (подробному, выборочному, краткому), оставлению рассказа по серии картинок, по одной сюжетной картинке, по предложенному плану, по заданному началу и т.п.

Слайд 11

КАРТОЧКИ ДЛЯ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

Слайд 12

СЕМИНАРЫ - ПРАКТИКУМЫ Игровые тренинги Индивидуально - практические консультации

Слайд 13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ В процессе работы у родителей : - растёт заинтересованность и степень участия в коррекционной работы с детьми; - повышается педагогическая компетентность по вопросам речевого развития детей и подготовке детей к обучению в школе; - возрастает активность детей при совместной работе с родителями; - улучшается динамика речевого развития детей; -формируются творческие способности детей и родителей в совместной деятельности; -развиваются эмоционально –позитивные отношения между родителями и детьми , родителями и учителем –логопедом; - возрастает степень удовлетворённости родителей работой логопеда; -формируется осознание родителями и детьми о необходимости целенаправленной речевой подготовки для успешного обучения в школе.