Буклет для родителей
учебно-методический материал по логопедии (старшая группа)

Примерный перечень дидактических игр и упражнений для автоматизации звуков с использованием картинок:

1. Игра  «Покажи и назови» - сопряженное и отраженное называние слов - предметов по картинкам.
2. Игра «Повтори цепочку слов» (Эхо») - запоминание и воспроизведение групп слов с опорой на картинки.
3. Игра «Прохлопай, простучи, прошагай слово» - деление слов на слоги.
4. Игра «Отгадай задуманное слово» -развитие слухового внимания. Взрослый прохлопывает какое – либо слово по слогам, а ребенок отгадывает и называет данную картинку.
5. Игра «Закончи предложение»- образование и употребление различных падежных форм существительных.
6. Игра «Один – не один» - образование и употребление родительного падежа множественного числа существительных. Например: чашка – чашки, ключ – ключи, чайник – чайники… и т.д.
7. Игра «Посчитай и назови» - согласование числительных с существительными. Прямой и обратный счет. (15,110, 220, 330). Например: одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок и т. д.

Удачи, успехов и удовольствия в совместном досуге с ребенком!

Мы уверены, что наше сотрудничество окажется результативным!

Литература:

Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. «Автоматизация звуков у детей» М,:Издательство

ГНОМ и Д,2006

Интернет ресурсы:

https://cloud.maxni.ru/tn3_0_59246900_1542535915.jpg

8. Игра «Исправь, если я скажу неправильно»- развивать у ребенка умение контролировать свое произношение  и окружающих. Например, показывая на картинку взрослый произносит: «Это  мяТь?» Ребенок прослушав вопрос, отвечает: «Нет, это мяЧ.»
9. Игра «Жадина» - упражнять в умении согласовывать притяжательные  местоимения с существительными. Например, мой мяч, мой меч, это мои часы, это моя  чашка, ….. и  т. д.
10. Игра «Какой, какая, какое, какие» - Подбери признак к предмету, Например, Мяч синий, резиновый мяч, большой мяч, надувной мяч. Проговаривание словосочетаний.
11. Игра «Кто больше подберет слов действий и повторит предложение» - Подбор действий к предметам, проговаривание нераспространенных предложений. Например: Мяч лежит, мяч катится, мяч сдувается, мяч скачет. Мяч лежит на скамейке. Мяч катится по дорожке. Мяч скачет по ступенькам….., и т.д.
12. Игра «Чего не стало» - развивать внимание, память. Употребление существительных в родительном падеже ед. числа. Не стало мяча, не стало чашки, не стало колечка, …. и т.д.
13. Игра «Что изменилось?» - развивать внимание, память. Раскладываем перед ребенком картинки, даем ему время на

МАДОУ  «Детский сад № 75 г. Челябинска»

454010, г. Челябинск, ул. Дзержинского 83-б, тел: 8(351)734-24-88, E-mail: madouds75@yandex.ru

запоминание и проговариваем инструкцию: «Посмотри на картинки, запомни, что где лежит.» (Затем, ребенок отворачивается, а взрослый меняет местоположение двух картинок) Задание ребенку полным, четким ответом рассказать что, с чем поменяли местами.

14. Игра «Скажи ласково» («Большой – маленький»)- упражнять в образовании существительных с уменьшительно – ласкательным значением.
15. Игра «Из чего, какой» образование относительных прилагательных. Например: дом из камня – каменный, дача из кирпича – кирпичная. Изба из дерева – деревянная. Меч из стали – стальной, пирожки с капустой – капустные, ………. и т.д.
16. Игра «Чей, чья, чье, чьи?» - образование притяжательных прилагательных. Например, взрослый предлагает ребенку:«У лося чьи глаза?» Ребенок отвечает: «У лося -лосиные глаза.»

 - «У лося – чей нос?»

- « У лося – лосиный нос»….и т.д.

Подготовила материал – Учитель – логопед  Шубина А.И.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 75 г. Челябинска»

454010, г. Челябинск, ул. Дзержинского 83-б, тел: 8(351)734-24-88, E-mail: madouds75@yandex.ru

Советы логопеда.

Памятка для родителей.

Тема «Игры для автоматизации звуков у детей»

Челябинск