"Дикие животные"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Занятие в старшей логопедической группе.

 "Дикие животные"

Цель: Расширить и закрепить знания детей старшей речевой группы о диких животных наших лесов.

Задачи:

• Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие.
• Расширять и активизировать словарный запас по лексической теме.
• Упражнять в составлении рассказов о животных по опорным схемам.
• Закрепить умения подбирать признаки и действия к предметам.
• Упражнять в образовании притяжательных прилагательных.
• Развивать моторику.
• Развивать речевое дыхание.
• Воспитывать интерес и бережное отношение к окружающему миру.

Оборудование:

• Набор игрушек животных.
• Дидактические игры: «Собери животного», «Назови сказку».
• Схема для составления рассказов.
• Цветные карандаши, мелки, клей, салфетки, силуэты животных, флажок, лесные знаки.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций животных, чтение сказок и рассказов о животных. Разучивание физ. минуток.

Ход занятия

1.Игровой момент

Логопед: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие (дети садятся на ковер, звучит музыка).

Реснички опускаются,
Глазки закрываются,
Сном волшебным засыпаем
В страну сказок улетаем,
Раз, два, три, четыре, пять
Смотрим глазками опять.

Логопед: Куда мы с вами попали?

Дети: В лес.

– Давайте подышим ароматом леса. Вдох через нос, выдох через рот. Произнесем: «АУ».

 2.Встреча с лесной феей

Фея:

Изо всех земных чудес
Всем милей нам русский лес.

– Здравствуйте ребята. Я предлагаю вам отправиться в путешествие по зимнему лесу. Отгадайте мои загадки (отгадки ищут глазами в лесу и собирают игрушки животных):

Я, сознаюсь, виновата:
Я хитра и плутовата.
Я в курятник вечерком
Часто бегаю тайком. (Лиса)

Под соснами, под елками
Живет клубок с иголками. (Еж)

Быстрый маленький зверек
По деревьям скок да скок. (Белка)

Серый байковый зверюшка,
Косоглазый длинноушка.
Ну-ка, кто он, угадай
И морковку ему дай. (Заяц)

Кто зимой холодной
Ходит злой голодный. (Волк)

Летом по лесу гуляет,
Зимой в берлоге отдыхает. (Медведь)

3.Припоминание сказок

Фея: А в каких сказках встречаются эти животные. Дети вспоминают и называют сказки.

4.Имитация животных

Физ.минутка. Дети хором повторяют слова, идут по кругу, выполняя движения.

У нас славная осанка, мы ребятки
Мы походим на носках, а потом на пятках
Пойдем мягко как лисята и как мишка косолапый,
И как заинька-трусишка, и как серый волк-волчишка.
Вот свернулся еж в клубок, потому что он продрог,
Лучик ежика коснулся, и он нежно потянулся.

5.Подвижная игра

 Образование притяжательных прилагательных

Дети собирают части животных в целое.

Отвечают на вопросы феи: чья голова, чьи лапы, чей хвост?

6.Игра с шишкой

Дети по кругу передают шишку, отвечая на вопросы:

• Животные какие?
• Животные что делают?

7.Беседа Феи с детьми

Фея: Не все животные приготовились к зиме. Расскажите мне, как мы можем помочь животным.

Дети рассказывают какая помощь оказывается животным людьми.

8.Пальчиковая гимнастика

9.Проблемная ситуация «Как помочь животным в лесу зимой».

Изготовление проекта. На ватмане нарисован зимний лес. Дети размещают раскрашенных ими животных в жилища. Предлагают, ранее нарисованные лесные знаки расположить в лесу.

Фея благодарит детей и дарит подарки: «Лесные дары».

Дети возвращаются в детский сад.

Реснички опускаются,
Глазки закрываются,
Сном волшебным засыпаем
Снова в садик улетаем,
Раз, два, три, четыре, пять
Смотрим глазками опять.

10.Рефлексия:

Логопед: Где мы путешествовали? Что нового узнали?

                                                                                                      Учитель-логопед:

Арбузова И.Ю.