Методическая разработка "Дифференциация звуков Ш Ж".
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 49

             Комбинированного вида Приморского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка непрерывно-образовательной деятельности в старшей группе с использованием современных образовательных технологий.

Тема: «Приключения Жужжалочки и Шипелочки».

Направление: Познавательно-речевое развитие

                            Социально-личностное развитие.

Ведущая образовательная область: Коммуникация.

                                                                 Составила и провела учитель-логопед

                                                                                  Елизарова Т.В.

Решаемые задачи:

1. Область «Коммуникация».

-Продолжать развитие фонематического слуха;

-Продолжать развивать слуховую и зрительную память и внимание;

-Формирование длительного речевого выдоха;

-Продолжать развитие звуко-буквенного анализа и синтеза;

- -Формирование линейной структуры фразы;

-Работа над выразительностью речи;

-Активизация речи детей посредством приема словесного рисования;

-Продолжать развивать навык свободного и спокойного общения со взрослыми и детьми;

2. Область «Познание».

-Продолжать развитие пространственной ориентировки и ориентировке на листе бумаги;

-Воспитывать интерес к НОД через использование занимательных упражнений;

3. Область «Социализация».

-Совершенствование умения слушать и слышать педагога;

-Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к окружающим;

-Продолжать формирование привычки слушать собеседника и не перебивать его.

Оборудование: картинка желудя для обводки, компьтерные игры и упражнения «Заведи мотор гоночной машине», «Выбери картинки со звуком «Р», «Парочки»(разработаны учителем-логопедом Елизаровой Т.В).

Используемые технологии: игровые, компьютерные, коррекционно-развивающие, здоровьесберегающие.

Ход НОД:

1.Организационный момент.

Познакомьтесь с Жужжалочкой и Шипелочкой. Они очень рады, что вы научились правильно произносить звуки «Ш» и «Ж», и предлагают тебе с ними поиграть.

Жужжалочка и Шипелочка спорят, кто шипит, а кто жужжит. Помоги им разобраться.Посмотри на картинку, пожужжи и пошипи, а Жужжалочка и Шипелочка послушают.(слайд 2).

2.Игра «Коллекции».

Жужжалочка и Шипелочка собирают предметы.Жужжалочка-предметы со звком «Ж», Шипелочка- предметы со звуком «Ш».(слайд 3).

3.Игра «Джемы»

Жужжалочка приготовила джемы для Шипелочки.Рассмотри этикетки на банках,назови, какие это джемы.Покажи Шипелочке, какие фрукты и ягоды растут на кусте, а какие – на дереве.(слайд 4).

4.Игра «Загадка». Отгадай загадку:

В этот гладкий коробок

Бронзового цвета

Спрятан маленький дубок

Будущего лета.

Обведи по точкам отгадку.  С какого звука начинается это слово?

5.Физкультминутка.

На лужайке, по ромашкам

Жук летал в цветной рубашке.

Жу-жу-жу, жу-жу-жу

Я с ромашками дружу,

Тихо на ветру качаюсь,

Низко-низко наклоняюсь.

(Встать, руки в стороны, полетать, произнося звук «Ж», наклоны вправо, влево, присесть).

6. Игра «Загадки»

Жужжалочка и Шипелочка придумали для вас загадки. Попробуйте их отгадать. (слайд 5).

7.Игра «Что больше?»

Шипелочка и Жужжалочка нарисовали картинки. На картинках предметы у них получились одинакового размера, а на самом деле это не так. Расскажи им, какой предмет на самом деле больше, а какой- меньше. Например: шкаф больше шкатулки, шкатулка меньше шкафа.(слайд 6).

8.Игра «Кошки мышки(цепной текст)».

Послушай рассказ Шипелочки о кошке Машке. Перескажи его, опираясь на картинки, тебе помогут стрелочки.

9. Итог.