Использование камешков марблс в логопедической работе
статья по логопедии (старшая группа)

Использование камешков Марблс

в работе учителя-логопеда

Федеральный государственный образовательный стандарт ДО предъявляет особые требования к организации развивающей предметно-пространственной среды (РППС) детского сада, группы детей дошкольного возраста. Среда должна быть содержательно-насыщенной, вариативной, доступной, полифункциональной, трансформируемой, чтобы обеспечить максимальную реализацию образовательного потенциала пространства для развития детей в соответствии с особенностями развития каждого возрастного этапа. Пространственная среда должна способствовать организации различных видов деятельности, развитию речи, мышления, воображения, детского творчества. Педагогам необходимо творчески осмыслить содержание учебного материала, с тем, чтобы найти варианты, которые способствовали бы возникновению у детей стойкой мотивации к познанию и творчеству.

Основная задача учителя-логопеда ДОУ – воспитание у детей правильной, чистой, выразительной связной речи, соответствующей возрасту. Как известно, ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является игра. Навык красивой, правильной речи легче формировать в игровых ситуациях.

Одним из интересных и инновационных приемов в логопедической работе с дошкольниками можно назвать применение камешков Марблс. Они красивы, прозрачные или матовые, разных форм и расцветок, детям и взрослым хочется прикоснуться к ним, поиграть с ними. При игре с камешками Марблс происходит стимуляция деятельности ЦНС, что приводит к активизации речевых зон коры головного мозга.

Современные Марблс делаются из силикатного песка, золы и соды, которые расплавляются в печи при 650 градусах Цельсия. С помощью специальных красителей стеклу придают самые разнообразные расцветки, например, добавляя кобальт, получают синие шарики, селений — красные. После выхода из печи расплавленную массу режут на небольшие кусочки, с помощью механических роликов им придается сферическая форма, после чего получившиеся шарики в течение суток охлаждаются. Новые технологии изготовления Марблс позволяют добиваться очень эффектных интересных расцветок, что поднимает простые шарики для игры на уровень художественных изделий и делает интересными для коллекционеров.

В играх с камешками Марблс решаются многие коррекционные задачи:

• развивать мелкую моторику;
• упражнять в ориентировке на листе бумаги;
• упражнять в согласовании прилагательных и числительных с существительными;
• упражнять в употреблении предлогов;
• автоматизировать поставленные звуки в речи;
• обогащать словарный запас;
• упражнять в звуковом анализе слова;
• глазомер, тактильные ощущения, фантазию ребёнка;
• развивать образное мышление, зрительное внимание, память;
• развивать умение сосредотачиваться, способность доводить начатое дело до конца, заинтересованности в игре.

Предлагаю вашему вниманию варианты игр с использованием камешков Марблс:

1.«Звуковые дорожки»

Цель: автоматизация поставленного звука.

«По дорожке мы пройдем – красиво звук произнесем».

Инструкция: Постарайся правильно, на одном дыхании произнести этот звук. Проделай это упражнение несколько раз. Произноси этот звук громко, тихо, высоким и низким голосом»

2. «Лабиринты на автоматизацию и дифференциацию звуков».

Цель: Закрепление произношения автоматизированного звука; дифференциация звуков.

3. Игры «Бродилки»

Цель: Автоматизация звуков в словах.

Инструкция: Помоги Русалочке Ариэль добраться до замка. Для этого ты должен правильно назвать картинки (или повторять слова за мной). С каждым правильно произнесённым словом ты берёшь камешек и выкладываешь дорожку Ариэль к замку. Говори красиво, выделяй звук [Л]. В конце игры можно посчитать количество камешков на дорожке.

4. Игра «Соотнеси по цвету»

Цель: развитие зрительного гнозиса; согласование существительных и прилагательных в роде.

Инструкция: Достань из мешочка камешек МАРБЛС, соотнеси его с предметом. Например: зелёный элемент - зелёный огурец, лук, крокодил и т. д. жёлтый элемент - жёлтая репка, жёлтое солнце, и т. д.

5. Игра «Сделай и скажи наоборот»

Цель: развитие лексического компонента речевой системы (антонимия), совершенствование зрительного гнозиса, зрительного внимания.

Инструкция: Выложи из камешков МАРБЛС длинную дорожку и короткую, высокую башню и низкую, маленькую фигуру и большую.

6. Игра: «Положи правильно»

Цель: Развитие пространственных представлений и предложно-падежных конструкций.

Инструкция: Положите красный камешек МАРБЛС в центр листа. Синий — в левый верхний угол, зеленый — в правый верхний угол, синий — в правый нижний; зеленый — в левый нижний. Проверку задания можно выполнить через предъявление эталона к заданию и через устный контроль.

Учитель-логопед:

Опанасюк Н. С.