«Взаимодействие логопеда с участниками коррекционного процесса»
консультация по логопедии (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Снежинка»

Выступление на педсовете

«Взаимодействие логопеда с участниками

 коррекционного процесса»

                                                             Составил: учитель-логопед

                                                                               Чичваркина Л. Э.

г. Гагарин

2020 г.

Успешная коррекция речи ребенка зависит от взаимодействия между собой участников коррекционного процесса :

• ребенка,
• родителей,
• воспитателей,
• логопеда.

Логопедический процесс - РАЗВИТИЕ ВСЕЙ РЕЧЕВОЙ СИСТЕМЫ

Исправляя нарушенное произношение у детей логопед параллельно развивает :

• артикуляционную моторику;
• речевое дыхание;
• фонематический слух;
• грамматический строй речи (обучая навыкам словообразования и словоизменения);
• обогащает словарь;
• связную речь;
• общую речевую активность (у замкнутых детей с психологическими причинами).

В ходе работ попутно решается ряд дополнительных задач:

• Развитие психических процессов (внимание, память, восприятие, мышление);
• Формирование элементарных учебных навыков (умение слушать преподавателя, целенаправленно и усидчиво выполнять поставленную задачу, адекватно оценивать результаты своей работ и исправлять ошибки);
• Формирование предпосылок обучения грамоте (обучение звуковому анализу слов, знакомство с понятиями «звук», «слог», «слово», «предложение» и др.; развитие мелкой моторики и пространственной ориентировки);
• Профилактика нарушений письма и чтения.

Взаимодействие логопеда с участниками коррекционного процесса

1. Логопед тренирует движения органов артикуляционного, которые были неправильными или совсем отсутствовали

Воспитатели и родители по заданию логопеда в игровой форме закрепляют у детей движения  и положения органов артикуляционного аппарата

2. Логопед ставит звуки, вырабатывая правильный артикуляционный уклад

Воспитатели закрепляют произношение поставленного логопедом звука, фиксируя внимание ребенка на его звучание и артикуляцию, с помощью бейджиков

Родители закрепляют произношение поставленного логопедом звука, фиксируя внимание ребенка на его звучание и артикуляцию, с помощью домашних тетрадей

Формы взаимодействия

с воспитателями

• Письменные консультации,
• Семинары-практикумы,
• Беседы и обсуждения практического характера
• Демонстрация и предоставление дидактических игр.

с родителями

• Письменные консультации,
• Информационные буклеты,
• Выступления на собраниях о нормах речевого развития у детей разных возрастов,
• Индивидуальные консультации,
• Открытые  занятия.