Разработка НОД. Как мы птичек кормили.
методическая разработка по логопедии (младшая группа)

Как мы птичек кормили

Сочинение воспитателем и детьми совместного рассказа из коллективного опыта . упражнение на укрепление артикуляционного аппарата, на звукопроизношение.

Цель: учить детей следить за рассказом, сочиняемым воспитателем, понимать его, добавлять слова, заканчивать предложение, начатое воспитателем. Упражнять детей в отчетливом произнесении звука х : изолированного, в звукоподражательных словах и фразах. Способствовать развитию наблюдательности, совершенствовать память.

Ход занятия

«На дворе зима, - начинает разговор воспитатель. – На земле, на деревьях , в беседках лежит белый и холодный…(Снег, снежок».)

Когда нападает много снега, мы берем лопатки и…, («Копаем, расчищаем дорожки, делаем горку»). Из снега можно лепить. Мы слепили… («Снеговика, зайчика, цветные мячики». И т.д.). однажды на наш участок прилетели…(«Птички: снегири, воробьи».) Они хотели есть. Мы вынесли им… («Зернышек и крошек».) Зернышки и крошки высыпали… («В кормушку».) Птички начали… («Клевать».) С тех пор они каждый день прилетают… («К кормушке, к нам на наш участок». И т. п.) А мы каждый день выносим им… («Корм»».) Иногда птички благодарят нас за вкусную еду. Они поют…» (Чив-чив-чив.)

«Ой! – говорит воспитатель. – Как у меня руки замерзли! Сейчас я их погрею». Складывает ладошки чашечкой, подносит ко рту, выдыхает: х-х-х. предлагает детям погреть руки. Обращает внимание на то, как хорошо это делает Саша и Оля и т. п.

Занятие продолжается. «Ууух, ууух, - произносит воспитатель и объясняет, - так кричит сова – большая голова. Это она из леса прилетела (показ). Сова прилетела, чтобы научить вас по-совиному. (Хоровые и индивидуальные ответы).

Воспитатель дважды произносит чистоговорку, затем повторяет ее, дети поговаривают слова, оканчивая слова.