Использование игр-лабиринтов для развития познавательной и речевой активности детей старшего дошкольного возраста
презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

Слайд 1

Использование игр-лабиринтов для развития познавательной и речевой активности детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи Составила А.С. Кривцун учитель-логопед МБДОУ детского сада № 62

Слайд 2

ФГОС п.2.7. Дети с тяжёлыми нарушениями речи – особая категория детей

Слайд 3

АКТУАЛЬНОСТЬ Современные дети привыкли к технике. Называют их "кнопочное поколение", имея в виду, что привычка нажимать кнопки сформировалась с самого раннего возраста. Детские увлечения, которые были актуальны в середине XX века, сейчас детям непонятны.

Слайд 4

Лабиринт – головоломка с различными вариантами сложности. Цель лабиринта – найти дорогу от входа к выходу.

Слайд 5

Лабиринт – одна из самых древних головоломок человечества.

Слайд 6

Цель: создать условия для развития познавательной и речевой активности детей старшего дошкольного возраста по средствам методики игр-лабиринтов . ЗАДАЧИ: развивать пространственную ориентацию ребенка; а ктивизировать когнитивные процессы; п овышать мотивацию к самостоятельной игровой развивающей деятельности; формировать правильное звукопроизношение; развивать лексико-грамматические стороны речи; развивать связную речь, мелкую моторику. ПРОЕКТ «ЛАБИРИНТЫ»

Слайд 7

Что такое лабиринт в развитии детей?

Слайд 8

Что такое лабиринт в развитии педагога?

Слайд 9

ТЕСТ ЛАБИРИНТЫ ВЕНГЕРА Цель: выявить степень развития пространственной ориентации ребенка, рас­пределение внимания, сосредоточенности на задаче и особенности наглядно-образного мышления по средствам комплексной методики.

Слайд 10

Дети были продиагностированы с помощью теста «Лабиринты Венгера »

Слайд 11

Основные принципы ПРОЕКТА «ЛАБИРИНТЫ»

Слайд 12

Игры-лабиринты «помогают» учителю-логопеду: подбирать материал разной степени сложности; во время логопедических занятий у детей исчезает негативизм, связанный с многократным повторением материала; формировать словарь, выражающий пространственные отношения; дети меньше утомляются, дольше сохраняют работоспособность. р

Слайд 13

Подводя итог можно сказать, что метод игр-лабиринтов отвечает требованиям ФГОС ДО и действительно является очень полезной игрой для ребенка .

Слайд 14

Спасибо за внимание! Кривцун Анна Сергеевна, у читель-логопед МБДОУ детского сада № 62. Моя страница http:// nsportal.ru/anna-sergeyevna-krivtsun Мой сайт https:// annasergeevnakrivc.wixsite.com/mysite Мой телефон 8-904-348-32-42 Приглашаю к сотрудничеству