Полезные игры от логопеда "Ребенок «глотает» и не выговаривает слова?"
консультация по логопедии (подготовительная группа)
Детский лепет умиляет. Родители часто думают, что ребенку просто лень, поэтому он и сокращает длинные и тяжелые слова. Дети разговаривают на своем языке, и понимают их только мамы. Да, ребенок говорит, но глотает слоги, переставляет их местами, добавляет новые, либо сокращает их. Так и получается «пугица», «машика». Уважаемые родители! Предлагаю вашему вниманию несколько несложных дидактических игр, которые помогут устранить эти нарушения.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.26 КБ |
Предварительный просмотр:
Ребенок «глотает» и не выговаривает слова? Полезные игры от логопеда
Причина 1: Нарушение слухового восприятия или, по-другому, неумение различать схожие звуки в речи.
Решение: 1) Вам будут необходимы музыкальные инструменты. Или, к примеру, можно сделать шумящие баночки из подручных средств, наполнив ёмкости гречкой, фасолью, монетками. А затем погрузиться с ребенком в мир звучаний и поиграть игру «Отгадай, что звучало?»
Ребенок предварительно знакомится с баночкой и звучанием его содержимого. А далее, отвернувшись, должен отгадать, что же шумело в руках у взрослого. 2) «Барабанщик» Задача ребенка отстукивать палочками слоги, который проговаривает взрослый: Ба – Па – Ба – Па; Ша – Са – Са – Ша; Ша – Жа – Са – Жа. Можно менять гласные на О, У, И. 3) «Попугай». Веселая игра, в которой ребенок должен повторять за взрослым: вата, муха, дети, луна, чудо, зима, тина. И любые другие двусложные слова. 4) «Поймай мяч». Кидая мяч, взрослый произносит первый слог, а ребенок его повторяет. Так же и со вторым слогом. И в конце – целое слово: Лу-Лу, На-На, Луна-Луна. 5) «Доскажи словечко». Ребенок должен закончить слово, которое произносит взрослый добавив определенный слог. Например —КА: соро.., соба..,; —ТА: пала.., ребя.., забо… и другие. Причина 2: Снижен объем слуховой памяти. Например, вы говорите слово «карандаши», а ребёнок произносит «каранда» или вместо любимого молока, он может сказать моко. Решение: На развитие слуховой памяти, возможно использование следующих игр: 1) «Запоминай и выполняй». Ребенок выполняет 3-6 простых действий – словесных инструкций: «Встань, подойди к окну, возьми мишку и куклу, мишку посади в машину, куклу дай Кате». Распоряжения отдаются шёпотом на расстоянии четырёх метров от детей. Постепенно вводятся слова, отличающиеся одним звуком. Для этого необходимы картинки с персонажами. Взрослый говорит инструкцию: «Лук» отдай Оле, «жука» — Коле. 2) «Повтори цепочку» Взрослый называет разновидности посуды, ребёнок повторяет и расставляет в необходимой последовательности, к тому же, увеличивается лексический словарь. Цепочка слов: Вилка–Ложка–Чашка– Блюдце. В зависимости от слуховой памяти ребенка можно постепенно увеличивать ряд слов. Причина 3: Ребёнок не чувствует ритм. Каждое слово обладает своим ритмом, мелодичностью. Взрослые неосознанно чувствуют этот ритм и проговаривают слова правильно. Решение: Формирование ритмических навыков поможет в решение этой проблемы. речь с движением, в определенном ритме, отхлопывание ритмов, простые логоритмические и танцевальные упражнения. Цель у всех этих заданий одна – развивать чувство ритма, стимулировать восприятие ритмической структуры слова. 1) «Прошагай словечко» Скажите ребенку, что он настоящий защитник и разрешите ему перевоплотиться в отважного солдата, который будет маршировать. Например, слово «мама» (1 слог – 1 шаг). Сколько всего шагов? Правильно – 2 шага. Слово «сом». Сколько шагов сделали? (1 шаг) Это короткое слово или длинное? Верно – короткое. Слово «картошка». Сколько шагов? (3 шага). Слово длинное или короткое? Да – длинное. 2) «Топни, стукни, хлопни — повтори не ошибись!» Вначале игры можно показывать карточки с движениями «хлопни», «стукни», «топни». Ребенок смотрит на ритмический ряд, составленный из карточек и повторяет: хлопает в ладоши, стучит ладошкой об стол, топает ножками. Затем усложняем задачу, он отворачивается, а вы топаете и хлопаете. Ребёнок должен отличить звуки, запомнить и повторить. Такие подвижные игры, несомненно, объединят всю семью и улучшат речь ребёнка. Важно не выявлять одну причину нарушений слоговой структуры слова, а заниматься с ребёнком комплексно: ежедневно делать артикуляционную гимнастику, работать над памятью, слухом и ритмом. Тогда ребенок безошибочно и с радостью скажет БЛА-ГО-ДА-РЮ! Учитель-логопед: Иванова Л.В.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Полезные игры с ребенком в семье
Рекомендации для родителей об организации развивающих игр с ребенком в семье...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/15/picture-754690-1523791577.jpg)
Полезные советы для родителей «Играем вместе с ребенком 2-3 лет»
Основным развивающим видом деятельности ребенка двух-трех лет является игра. На третьем году жизни его игры становятся более интересными и насыщенными. И если в предыдущем возрастном периоде кроха игр...
![](/sites/default/files/pictures/2018/08/22/picture-1016079-1534954578.jpg)
Ребенок «глотает» и не выговаривает слова — как помочь ребенку?
Ребенок «глотает» и не выговаривает слова — как помочь ребенку?...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/10/picture-836812-1478799487.jpg)
Консультация "Как разговаривать с ребенком, во что полезно играть"
советы по общению с детьми дошкольного возраста. рекомендации по выбору игр...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/10/picture-1110035-1552219751.jpg)
Простые, но очень полезные игры с ребенком
Материал посвящен ознакомлению родителей с возможностью развития ребенка при помощи простых игр, пищевых и бытовых предметов в условиях дома....
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/07/picture-1236179-1586257028.jpg)
СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ "Развиваем ребенка вместе или полезные игры для подготовки к школе"
Цель:Повысить родительскую психолого-педагогическую компетентность в вопросах развития и воспитания дошкольников....