Проект "ОСЕНЬ В ГОСТИ К НАМ ПРИШЛА"
проект по логопедии (старшая группа)
Вид проекта:
Групповой, познавательно-исследовательский, творческий, игровой.
Сроки реализации проекта:
Средней продолжительности сентябрь - ноябрь 2020 г.
Участники проекта:
Дети и воспитатели логопедической группы, музыкальный руководитель, родители воспитанников.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_osen_v_gosti_k_nam_prishla_.docx | 52.43 КБ |
Предварительный просмотр:
Мадоу детский сад комбинированного вида №4 «Ивушка»
г. Реутов Московской обл.
=
Участники проекта:
дети, родители,
воспитатели: Есипова М.А, Якубова Е.Н.
музыкальный руководитель: Ильина С.В.
Логопедическая группа №3 для детей с ОНР.
2020 г.
Вид проекта:
Групповой, познавательно-исследовательский, творческий, игровой.
Сроки реализации проекта:
Средней продолжительности сентябрь - ноябрь 2020 г.
Участники проекта:
Дети и воспитатели логопедической группы, музыкальный руководитель, родители воспитанников.
Мотив:
Осень – это не только слякоть, пронизывающий холод… Осень – это золотая крона деревьев, багряная и шуршащая листва под ногами, бабье лето. А сколько всего можно интересного узнать, благодаря этой удивительной поре. Наверное, мы взрослые уже не так воспринимаем окружающий мир, как наши малыши – мы потеряли веру в волшебство и сказку.
Мы не стараемся придумывать что-нибудь интересное и замысловатое – ведь у нас еле-еле сил хватает на работу и домашние заботы. А для малыша осень столько чудесного и необычного приносит. Согласитесь, что большим приключением для малыша будет поход в осенний парк, встречаем осень в детском саду все вместе. Это нам кажется, ну что там может быть такого особенного? Но мы глубоко заблуждаемся. Для малыша – это возможность взглянуть на мир совершенно другими глазами. Он с такими же любознательными ребятишками сможет:
- Собрать гербарий. Что ни говори, а сбор гербария — это возможность дать волю своей фантазии. Ведь один и тот же листочек может вызвать у детей разные ассоциации. Кому-то из малышей он напомнит гномика, кому-то улитку, а кому-то ежика. Но, гербарий не только развивает фантазию, он еще позволяет создавать удивительные детские шедевры. Ведь вернувшись с прогулки, малыш будет бережно сушить свои листик, чтобы потом сделать подарок своей любимой маме.
Актуальность проекта:
Огромную роль в экологическом образовании дошкольников играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях, что в свою очередь способствует развитию любознательности. Одно из определений любознательности в «Словаре по общественным наукам» звучит, как «активный интерес к окружающему миру, к явлениям, к людям», и задача педагогов развивать это «активный интерес».
Экологическое образование будет более эффективным, если изучать природу не только по картинкам и фотографиям, но и через эмоциональное восприятие деревьев, трав, через прямой контакт ребенка с природой.
В любом городе, поселке есть интересные для наблюдений природные объекты: деревья, травы, насекомые, птицы. Изучать их лучше в процессе проектно-исследовательской деятельности - это один из перспективных и эффективных методов обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, он развивает познавательный интерес, любознательность к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества, практические умения, в данном случае в области экологического воспитания.
Цель данного проекта:
Расширять и систематизировать знания детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях.
Задачи:
- углублять. представления об изменениях в природе осенью;
- развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы;
- привлекать внимание детей к окружающим природным объектам;
- развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;
- пополнить и обогатить знания детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты»;
- расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов, созреваемых в осенний период;
- воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.
Предполагаемые результаты:
Ребенок:
- углубляет и расширяет знания об осени, ее признаках и дарах;
- пополняет словарный запас;
- развивает навыки общения и речь, пространственную ориентацию;
- стимулирует познавательные интересы и расширяет кругозор;
- разнообразит способы сотрудничества;
- развивает художественно-творческие навыки.
Используемые виды деятельности:
- Непосредственно Образовательная Деятельность;
- Игровая деятельность;
- Чтение художественной литературы;
- Изобразительная деятельность;
- Трудовая деятельность;
- Конструирование из природных материалов.
Продукт проектной деятельности:
- Выставка поделок из природного материала «Разноцветная осень»;
- Осенний праздник «Осень в Простоквашино».
Содержание практической деятельности по реализации проекта.
1-й этап. Организационно-подготовительный этап.
Воспитатели:
Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно ролевых игр с детьми.
Музыкальный руководитель:
Подбор песен, музыкальных игр, танцевальных композиций, произведений для слушания музыка, связанных с тематикой проекта.
Сотрудничество с родителями:
Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы.
Совместное с детьми изготовление поделок из природного материала для выставки «Разноцветная осень».
«Мы готовили салат» - совместная деятельность с родителями.
2-ой этап. Практический.
Образовательные области. | Виды детской деятельности. |
Социализация | Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «Магазин цветов». Дидактические игры: «Жизнь в семенах», «Грибная полянка», «Зимние запасы», «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек", «Что растёт на грядке?», |
Труд | Совместное украшение группы к осеннему празднику. Сбор природного материала на прогулке. Посильное оказание помощи в уборке листьев на участке. Сбор гербария. |
Познание | Сенсорное развитие: рассматривание и обследование муляжей и трафаретов овощей, фруктов, грибов, листьев. Ознакомление с природой: - беседы «Золотая осень», «Овощи», «Фрукты», «Цветы осенью», «Ягоды», «Грибы», «Осенний лес», «Поздняя осень», «Животный и растительный мир осеннего леса»; «Жизнь природы осенью», «Как заполнять календарь природы?», «Овощи и фрукты на нашем столе», «Уходит золотая осень»; - экскурсия в осенний парк (с родителями); - цикл наблюдений: «Что цветет на нашем участке в начале сентября?», «Какие они - цветущие растения?», «Кто помогал цветам расти?», «Что было сначала, что будет потом?», «Соберем семена садовых цветов», «Украсим группу, красивыми цветами», «Где еще растут садовые цветы?», «Нужно ли собирать семена дикорастущих растений?», «Чем отличается ель от других деревьев осенью?», «Почему осенью птицы прилетают к жилищам людей?», «Почему исчезли насекомые?» |
Коммуникация | Творческое рассказывание детей по темам «Мы гуляли на участке», «Что я видел в парке?» Рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов. Составление описательных рассказов об овощах и фруктах. |
Чтение художественной литературы | Пословицы, поговорки, загадки об осени. Чтение и заучивание стихотворений об осени: Ю. Тувим «Овощи», А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», А. К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…» . Чтение детям: И. Соколов - Микитов «Листопадничек». |
Художественное творчество | Рисование: «Золотая осень», «В саду созрели яблоки», «Ветка рябины», «Машины везут урожай», «Идет дождь», натюрморт из фруктов. Лепка: «Фрукты», За грибами в лес осенний», «Осенний ковер», «Овощи». Аппликация: «Ваза с фруктами», «Огурцы и помидоры лежат на тарелочке», «Овощи и фрукты – полезные продукты» - техника пластилинография, «Осенний ковер», «Грибы», «Букет цветов», Изготовление открыток, приглашений на осенний праздник. Конструирование: «Грибок» (из бумаги), «Осенний ковер» (природный материал). |
Музыка | Слушание музыки: П. И. Чайковский «Времена года»: сентябрь – «Охота»; октябрь: «Осенняя песнь»; ноябрь – «На тройке». Разучивание песен об осени: «Почему, скажите, дети, пожелтела вся листва» О.П.Григорьевой, «Песенка – дружилка» Т.Бокач; Танцы: «Капельки - дождинки», танец Грибочков (мальчики), «Ягодки – Рябинки» (девочки); Оркестр лошкарей: «Антошка, Антошка, пойдем копать картошку»; Игры: «Игра с орешками», «В огороде Пугало», «Игра с дождиком»; Аттракцион: «Собери картошку». |
Культурно - досуговая деятельность: Праздник осени «Осень в Простоквашино»; Конкурс чтецов на лучшее прочтение стихотворения об осени; Оформление выставки семейных поделок: «Разноцветная осень». | |
3-й этап – заключительный.
- Награждение участников конкурса чтецов за лучшее прочтение стихотворения об осени;
- Поощрение участников выставки «Разноцветная осень»
- Подведение итогов проекта.
Приложение№1.
- Беседа «Осень»
ЦЕЛЬ:
расширять и систематизировать знание детей об осени; учить детей чувствовать печаль осенней природы, отвечать на вопросы полным предложением; активизировать речь детей; развивать связную речь, умение употреблять сложносочиненные и сложноподчиненные предложения; воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру.
- Пересказ произведения В. Чаплиной «Лес осенью»
ЦЕЛЬ:
упражнять детей в пересказе, передавая текст точно, последовательно; развивать память, мышление; воспитывать умение слушать.
- Рассматривание и сравнение картин об осени И. Левитана «Золотая осень», В. Волкова «Осень»
ЦЕЛЬ:
продолжать учить детей внимательно рассматривать картины великих художников, сравнивать их, делать свои умозаключения; развивать наблюдательность, интерес к пейзажной живописи; воспитывать чувство прекрасного в процессе восприятия картин.
- Заучивание стихотворения Н. Егоровой «Листопад»
ЦЕЛЬ:
учить детей выразительно читать стихотворение наизусть, передавать интонацией спокойную грусть осенней природы, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения; развивать эстетическое восприятие литературных произведений; воспитывать любовь к окружающей природе.
- Чтение произведения В. Сутеева «Под грибом»
ЦЕЛЬ:
продолжать учить детей внимательно и заинтересованно слушать сказку; развивать интерес к художественной литературе; воспитывать дружелюбие, заботливое отношение друг к другу загадки о грибах.
- Пересказ произведения Я. Тайца «По грибы»
ЦЕЛЬ:
продолжать учить детей связно, последовательно и выразительно пересказывать литературное произведение, используя авторские слова и выражения; развивать связную речь; воспитывать интерес к художественной литературе.
- Беседа по итогам экскурсии «Осень золотая в гости к нам пришла»
ЦЕЛЬ:
продолжать учить детей содержательно, эмоционально рассказывать об интересных фактах и событиях; развивать речь как средство общения; воспитывать эстетическое видение природы, желание оберегать ее и любить.
- Заучивание стихотворения А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало...»
ЦЕЛЬ:
учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование осенней природой, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.
- Составление рассказов по стихотворениям об осени
ЦЕЛЬ:
учить детей составлять рассказы об осени по стихам разных авторов, использовать в речи образные слова и выражения; развивать творческое воображение, монологическую речь; воспитывать любовь к поэтическому слову.
- Рассматривание и сравнение картин И. Левитана «Золотая осень» и «Поздняя осень»
ЦЕЛЬ:
продолжать учить детей рассматривать пейзажи великих художников последовательно и внимательно, подводя детей к пониманию содержания и средств выразительности; развивать эмоциональную отзывчивость на изображение пейзажа; воспитывать эстетический вкус к художественному искусству.
- Составление описательного рассказа по схеме: «Осень»
ЦЕЛЬ:
продолжать учить детей составлять описательные рассказы по опорной схеме; развивать умение четко, последовательно излагать свои мысли; воспитывать доброжелательное отношение к рассказам детей.
- Заучивание стихотворения А. Толстого «Осень»
ЦЕЛЬ:
продолжать учить детей заучивать стихотворение, выразительно, с естественными интонациями читать его, вслушиваться в ритм и мелодию поэтического текста; развивать образную речь, память; воспитывать любовь к поэзии.
Приложение №2
Рекомендации родителям.
Дорогие наши мамы и папы !
Просим Вас:
- Прочитать детям произведения об осени: Е. Трутневой «Листопад», И. Бунина «Лес, точно терем расписной», К. Бальмонта «Веселая осень»; стихотворения А. Плещеева «Миновало лето» М. Ивенсен «Падают, падают листья»;
- выучить стихотворение И. Бунина или А. Толстого об осени;
- рассмотреть вместе с детьми картины русских и зарубежных художников об осени;
- погулять по осеннему лесу, посмотреть листопад;
- составить букет из осенних листьев (для дома)
- посетить музей изобразительных искусств или картинную галерею;
- сходить в лес за грибами;
- закрепить знания детей о приметах осени; загадать детям загадки об осени;
- почитать и рассмотреть энциклопедию о грибах;
- собрать семена разных растений;
- прослушать произведения русских и зарубежных композиторов об осени;
- сделать фотографию со своим ребёнком на тему: «Осенние деньки»;
- сделать поделки из природного материала для оформления выставки «Осень золотая».
Приложение №3
Е. Трутнева «Осень»; Стало вдруг светлее вдвое,
А. С. Пушкина Унылая пора! Очей очарованье!
А. Фет Задрожали листы, облетая, Только ты, моя милая птичка, И грохочет громов перекличка,
Под ногой похрустывают льдинки,
Лес, точно терем расписной,
Щебетанье воробьев, | А. Плещеев «Осенняя песенка» Миновало лето,
Падают, падают листья.
Лежебока рыжий кот
Уж небо осенью дышало,
Скучная картина!
Поспевает брусника, Стаи птиц улетают Солнце реже смеется,
Осень. Обсыпается весь наш бедный сад, |
В. Сутеев «Под грибом»
Как-то застал Муравья сильный дождь.
Куда спрятаться?
Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой. Сидит под грибом — дождь пережидает.
А дождь идёт всё сильнее и сильнее...
Ползёт к грибу мокрая Бабочка:
— Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я — лететь не могу!
— Куда же я пущу тебя? — говорит муравей. — Я один тут кое-как уместился.
— Ничего! В тесноте, да не в обиде.
Пустил Муравей Бабочку под грибок.
А дождь ещё сильнее идёт...
Бежит мимо Мышка:
— Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт. — Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.
— Потеснитесь немножко!
Потеснились — пустили Мышку под грибок. А дождь всё льёт и не перестаёт...
Мимо гриба Воробей скачет и плачет:
— Намокли перышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!
— Тут места нет.
— Подвиньтесь, пожалуйста!
— Ладно.
Подвинулись — нашлось Воробью место. А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.
— Спрячьте, — кричит, — спасите! За мной Лиса гонится!.. — Жалко Зайца, — говорит Муравей. — Давайте ещё потеснимся.
Только спрятали Зайца — Лиса прибежала.
— Зайца не видели? — спрашивает.
— Не видели.
Подошла Лиса поближе, понюхала:
— Не тут ли он спрятался?
— Где ему тут спрятаться!
Махнула Лиса хвостом и ушла.
К тому времени дождик прошёл — солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба —Муравей задумался и говорит:
— Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!
— Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! — засмеялся кто-то.
Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет:
— Эх, вы! Гриб-то...
Не досказала и ускакала.
Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось.
А вы догадались?
Приложение №4
Сценарий осеннего праздника для детей логопедической группы №3.
Осень в Простоквашино.
Праздник состоится 27 октября в 10час.00мин
Действующие лица:
Взрослые: Ведущая.
Дети: девочки – рябинки, мальчики – грибочки.
Ход праздника:
- Вход детей;
- Песня «Почему, скажите, дети» О.П.Григорьева «Колокольчик» 48 стр 8;
- Стихи;
- Танец с осенними листочками;
- Песня «Дружилка» Т.Бокач;
- Игра «Поезд»
- Выход персонажей;
- «Антошка» - играют на ложках;
- Аттракцион «Собери картошку»;
- Танец Грибочков;
- Игра с орешками;
- Танец «капельки»;
- Игра с дождиком «Туча тучу повстречала» (исп. Ю.Селиверстова);
- Сюрпризный момент: корова Мурка угощает детей;
- Герои уходят;
- Дети уезжают на паровозике в группу;
Атрибуты к празднику:
- Корзинка с осенними листочками;
- Письмо;
- Аттракцион «Собери картошку»: 3 - 4 корзинки, обруч, 16 картофелин;
- Шапочки грибочков;
- Корзинка с мухоморами (стоит за кулисами);
- Корзинка с орешками;
- Хохломские ложки по 2-е на ребенка;
- Ободочки для Рябинок;
- Синий султанчик – Дождик;
- Корова Мурка (большая мягкая игрушка);
- Угощение для детей.
001 ♫ Дети входят в музыкальный зал через «воротики» и встают врассыпную. В руках осенние листочки.
Вед: Долго трудились разноцветные краски,
Природа вышла красивой, как в сказке.
Вся разноцветная – вот красота!
Вы полюбуйтесь, какие цвета!
Отгадать загадку просим:
Кто художник этот?
Дети: Осень.
002 ♫ Песня «Почему, скажите, дети»
Реб: Поздняя осень, дождь за окошком,
Капает, капает он на дорожки.
Реб: Ветер осенний с листочками пляшет,
Кружится в танце и листиком машет.
Реб: В руки листочки сейчас мы возьмем.
Танец с листочками дружно начнем.
Вед: Для нас музыка играет, плясать листочки приглашает.
003 ♫ Танец с осенними листочками. В конце собирают в корзинку.
Вед: Ребята, сегодня утром в наш детский сад почтальон Печкин принёс письмо от дяди Фёдора.
«Дорогие ребята! В этом году в Простоквашино вырос небывалый урожай овощей и фруктов. Очень прошу приехать и помочь Матроскину и Шарику собрать урожай. А я учусь в школе в первом классе. Уроков задают много. Приехать в Простоквашино не могу. Заранее вам благодарен, ваш друг – дядя Федор»
Вед: Ребята, мы же с вами дружные ребята? (ответ детей)
Давайте, споем нашу песенку «Дружилку».
004 ♫ Песня-повторялка «Дружилка»
Вед: Надо выручать друзей дяди Федора. Садитесь в поезд, поедем в Простоквашино.
005 ♫ Едут на поезде.
Вед: А вот и Простоквашино. Какая деревня красивая! Кругом лес, поле и речка рядом. А вот и Матроскин с Шариком нас встречают.
006 ♫ Выход героев.
Матрос и Шарик: Здравствуйте, ребята.
Дети: Здравствуйте.
Матрос и Шарик: Вы зачем к нам пожаловали в Простоквашино?
Вед: Нам Печкин письмо принес от дяди Фёдора. Дядя Фёдор просит, чтобы мы вам урожай помогли собрать.
Матроскин: Шарик, ты посмотри, как много у нас помощников! Ну, мы теперь мигом со всем управимся, соберём все овощи.
Вед: Ребята, а какие овощи вы знаете? (ответы детей)
Вед: Давайте собирать картошку.
Шарик: Конечно, пора картошку собирать, а давайте и нашего соседа Антошку позовём.
007 ♫ Под песню «Антошка» дети играют на ложках.
Вед: Ну, вот все в сборе, пойдем собирать картошку.
008 ♫ Аттракцион «Собери картошку»
Играют несколько игроков. В центре зала в обруч насыпаем картошку (шарики из сухого бассейна, это огород), корзинки ставим по четырем сторонам, собирают каждый в свою корзинку по одной.
Матроскин: Ну вот, на огороде, кажется, весь урожай собрали. Шарик, сводил бы ты ребят в лес за грибами, а я пойду мою корову Мурку подою.
009 ♫ Одеть шапочки грибов.
Вед: Выросли грибочки осенью в лесочке.
Эй, грибочки, выходите, да себя нам покажите.
010 ♫ Танец Грибочков.
Шарик: А я уже набрал в лесу целую корзину грибов.
Вед: Шарик, ты посмотри, какие у тебя грибы.
Шарик: Как какие? Самые красивые!
Вед: Ребята, как они называются?
Дети: Мухоморы.
Вед: Дети, можно такие грибы собирать? (ответ детей)
Вед: Правильно дети, эти грибы опасны, они ядовиты!
Матроскин. Ой, беда! Ой, беда!
Вед: Что случилось, Матроскин?
Матроскин: Мурка, корова наша пропала!
Вед: Пойдем, ребята, поищем Мурку. Может, Мурка пошла в лес и заблудилась в орешнике?
011 ♫ Игра с орешками. В конце собираем орешки в корзинку.
Шарик: Нет здесь Мурки!
Матроскин: А может быть она ягодку рябинку захотела попробовать?
012 ♫ Одеть девочкам на голову «рябинки»
013 ♫ Танец Рябинок. Снять головной убор.
Шарик: И здесь нет здесь Мурки!
Матроскин: Ой, кажется дождик начинается!
014 ♫ Танец «Капельки»
Матроскин: А может, она пошла на речку воды напиться, а там ее дождик напугал?
015 ♫ Игра с дождиком («Туча тучу повстречала» Ю.Селиверстова)
Матроскин: А вот и моя любимая коровушка Мурка. Мурка, ну куда же ты сбежала от меня? Я так соскучился…
Шарик: Ой, смотрите, нам Мурка гостинцев принесла! Спасибо, кормилица наша!
016 ♫ Раздача угощений. Дети прощаются с Матроскиным и Шариком.
017 ♫ Герои уходят.
Вед: Вот и закончилась наше осеннее путешествие в Простоквашино. И нам пора возвращаться в свой детский сад. Садитесь, ребята в поезд, поехали домой!
005 ♫ Дети уезжают в группу на паровозе.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
"Матрёшка в гости к нам пришла".- комплекс игр с народной игрушкой с детьми раннего возраста
Комплекс игр с народной игрушкой - матрёшкой- в первой младшей группе....
Занятие по развитию речи "Осень в гости к нам пришла"
Конспект занятия в старшей группе детского сада. Материал данного конспекта построен с учетом возрастных особенностей детей ....
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности с детьми на тему: "В гости к нам пришла Матрешка"
Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию и изодеятельности в средней группе на тему "В гости к нам пришла Матрешка" Цель данного занятия - приобщение дошко...
Занятие с элементами сказкотерапии для детей средней логопедической группы "Сказка в гости к нам прищла»" Составитель: Пашкова Ирина Ивановна Воспитатель МБДОУ детского сада комбинированного вида №12. Тема:“Сказка в гости к нам пришла”.
Занятие с элементами сказкотерапии для детей средней логопедической группы "Сказка в гости к нам прищла»"Составитель: Пашкова Ирина ИвановнаВоспитатель МБДОУ детского сада комбинированного вида ...
Интегрированная совместная деятельность воспитателя с детьми младшего возраста. "В гости к нам пришли друзья, угощать пришла пора".
Закрепить названия диких животных; сформировать представления об их внешнем виде, о качестве фруктов и овощей; активизировать в речи детей слова колючий, мягкий,пушистый, вкусное, сочное; воспитывать ...
Фольклорное развлечение «Гости к Дашеньке пришли»,Осенний праздник"Осень,в гости просим",Развлечение"Россия - Родина моя",консультации для родителей"Изготовление муз.инструментов","Правила поведения при встрече с музыкой",подбор слайдов"наши праздники"
1. Приобщение детей к русскому быту,укладу.2 .В необычной форме рассказать детям о вреиени года - осень,вызвать положительные эмоции.3. Развлечение направлено на патриотическое воспитание дошкольников...