Автоматизация звука -Р- с применением метода наглядного моделирования
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Автоматизация звука – Р- с применением метода наглядного моделирования

Цель: продолжать автоматизировать звук [р] в  словах и в предложениях.

Задачи:

1) коррекционно-образовательные: отработать чёткое произношение звука [р] на наглядных моделях , обучать умению выделять существенные признаки звука; обучать умению отвечать на вопросы полным предложением; обучать умению работать по образцу;

 2) коррекционно–развивающие: развивать артикуляционную моторику, совершенствовать фонематический слух; развивать мелкую моторику, пространственную ориентировку; развивать воображение, внимание, слуховое и зрительное восприятие; развивать пространственное, логическое мышление, слуховую и зрительную память;

3)коррекционно-воспитательные:  воспитывать умение слушать взрослого,  формировать положительную мотивацию на занятии; воспитывать самоконтроль за речью, желание заниматься.

1. Организационный момент.

Логопед: - загадка:

На каком цветке гадают

Лепесточки обрывают? (Ромашка)

           Логопед: - какой первый звук  в слове «ромашка»? (- Р-)

           Логопед: - что бы красиво выговаривать звук – Р – сделаем артикуляционную гимнастику.

2. Артикуляционная гимнастика ( картинный материал).

  -- «Заборчик», «Трубочка», «Почистить зубки», «Вкусное варенье», «Лошадка», «Грибок»

          Воздушная струя: -дисковая вертушка

3. Автоматизация звука –Р-

           Логопед: - Кто в гости к нам пришел? ( картинка «Тигр» )

           «Картинный лабиринт»:

           Логопед: - поможем тигру добраться до дерева - следуем по стрелочкам; определи место звука в каждом слове.

           Логопед: -- а теперь,  поможем тигру дойти  до горы ( автоматизация звука – Р - в  словосочетаниях)

      -- Сок из моркови (груш, персиков) какой?

      -- Суп из гороха (картофеля, рыбы) какой?

         Логопед: -- а сейчас,  тигр будет добираться до реки ( автоматизация звука—Р—в   предложениях). Применение метода наглядного моделирования.

        -- Используя картинки- подсказки, составь предложения.

     4.  «Измени слово»

          Логопед: -- замени первый звук в слове на звук –Р—( мак - рак, мука- рука)

     5.  « Скороговорка» ( используем картинки—подсказки)

         Логопед: -- повтори скороговорку по картинкам, четко проговаривая звук –Р—

--- Роет землю серый крот, разоряет огород.

     6.  Пальчиковая гимнастика с применением  массажера  «су-джок»

        Логопед: - поиграем с пальчиками:

     Шарик я катаю, руки разминаю,

     Пальцы я сгибаю, шарик закрываю. ( ребенок повторяет за логопедом движения и        двустишие)

7. «Обводилки»

        Логопед:- помоги Мишутке добраться до домика ( ребенок проводит фломастером по   дорожке)

8. Итог занятия.