Конспект занятия "Овощи. Обучение пересказу"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Деятельность логопеда

Деятельность детей

I. Организационный момент (2 мин.)  

      Здравствуйте ребята! Начнём наше занятие. По очереди, тихонько сядет тот, кто назовёт овощ, изображённый на картинке, которая лежит у каждого на столе. За каждый правильный ответ вы получите вот такую фишку. Кто сегодня на занятии будет самым внимательным и активным и соберёт больше всех фишек – тот победит.

Дети по очереди называют овощ и садятся.

II.Основная часть (20 мин.) 

1.Дидактическая игра «Где растут овощи?»

- Ребята, кто мне скажет, где растут овощи?

- Назовите овощи, которые растут в земле.

-А какие овощи растут на кусте?

-А давайте с вами поиграем, у меня есть ведро и корзина. Овощи, которые растут в земле нужно положить в ведро (показываю ведро), а овощи, которые растут на кусте – в корзину (показ.)

Например, я кладу морковь в ведро и говорю: «Морковь растёт в земле, её выкапывают».

(За правильные ответы дети получают фишку)

2.Игра «Будь внимателен»

-Я буду называть слова, хлопните в ладоши, если услышите название овощей:

Ландыш, капуста, слива, апельсин, лук, морковь, земляника, помидор, груша, мак, редис.

3. Чтение текста.

- А сейчас, ребята, послушайте одну историю:

Заспорили как-то между собой овощи. Помидор говорит: «Я самый главный овощ. Я круглый, красный, вкусный». Отвечает ему капуста: «Нет, я самая главная, я круглая, зелёная, хрустящая». С ними спорит картошка: «Где вам со мной тягаться. Я и вареная, и жареная, и тушеная хороша». Услышала их спор хозяйка  и сказала: «Не спорьте, вы все очень полезные и вкусные. Покрошила хозяйка овощи в кастрюлю и сварила из них вкусный борщ».

4. Разбор содержания текста: (На протяжении разбора рассказа - за  правильные ответы – фишки)

- О чём этот рассказ?

- Что случилось между овощами?

- О чём спорили овощи?

- Кто первым вступил в спор?

- Что сказал помидор? (стимульный материал)

- Кто спорил с помидором? (стимульный материал)

- Почему она считала, что она главнее всех?

- Кто из овощей ещё вступил в спор? (стим. мат.)

- Что сказала картошка?

- А что же случилось дальше? Кто услышал спор овощей? (стимульный материал)

- Что сказала хозяйка?

- Что же в результате произошло с овощами?

5. Игра – драматизация.

- А давайте, ребята, мы разыграем этот рассказ.

(Я в роли автора.)

Ты будешь помидор, кто будет капуста,

                                                    - картошка,

                                                    - хозяйка?

(фишки)

6.Динамическая пауза «Соберём урожай»

Начали копать картошку,

Лук срезали дружно,

Рвали вместе помидоры.

Взять корзину нужно

7. Меняю последовательность стимульного материала.

- Посмотрите внимательно на картинки и скажите, я ничего не перепутала?

(фишки)

8. Повторное чтение текста

- Послушаем внимательно ещё раз нашу историю, а затем попытаемся рассказать её сами.

(фишки)

- Ребята, а какие ещё блюда можно приготовить из овощей?

(фишки)

- Овощи растут в огороде на грядках.

(Перечисляют) картофель, редис, лук, морковь, репа…

…помидоры, огурцы, горох, фасоль, баклажан, кабачок…

Работа по цепочке:

Каждый выходит, выполняет соответствующее действие и составляет предложение: «Я кладу огурец в корзину. Его срывают».

Дети хлопают при словах:

капуста, лук, морковь, помидор, редис.

- Этот рассказ об овощах.

- Между овощами произошёл спор.

- Овощи спорили, кто из них главнее.

- Первым в спор вступил помидор.

- Помидор сказал, что он круглый, красный и вкусный, поэтому он главный.

- С помидором спорила капуста.

- Потому что она круглая, зелёная и хрустящая.

- В спор с овощами вступила картошка.

- Картошка сказала, что она хороша и вареная, и жареная, и тушеная.

- Спор овощей услышала хозяйка.

- Хозяйка сказала, чтобы не спорили, что все овощи очень полезные и вкусные.

- Хозяйка покрошила овощи в кастрюлю и сварила из них вкусный борщ.

Пересказ по ролям.

Дети проговаривают хором и выполняют соответствующие движения по показу.

Дети находят ошибку и восстанавливают правильн. последовательность.

Пересказ по цепочке с опорой на стимульный материал.

Из овощей можно готовить разные салаты, тушить, жарить, готовить засолки, вареники с картофелем, капустой, пироги и мн.др.

III. Заключительная часть (3 мин.)

- О чём мы сегодня с вами говорили?

- Где растут овощи?

- А ещё что мы с вами узнали,  овощи полезные?

- А теперь давайте посмотрим, кто из вас сегодня собрал самый богатый урожай фишек, кто стал победителем.

(Подсчёт фишек, словесное  поощрение)

- Кто по вашему мнению стал сегодня самым внимательным и активным …) Молодцы, всем спасибо.

- Мы говорили об овощах.

- Овощи растут в огороде на грядках.

- Мы узнали, что все овощи очень полезные и вкусные и сколько много блюд можно из них приготовить.