Правила и приемы успешной автоматизации звуков у дошкольников
презентация по логопедии

Слайд 1

«Достоинство речи - быть ясной и не быть низкой» Аристотель Приемы и правила успешной автоматизации звуков речи у дошкольников с использованием учебной электронной платформы «АЛМА» Бредихина Л.А., учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 33 «Клубничка» г. Тамбов 202 2

Слайд 2

З адачи логопеда по автоматизации звуков у дошкольников Поддерживать ребенка в его начинаниях говорить правильно. Радоваться даже маленьким достижениям. Стараться достичь совершенства и помнить при этом, что у него нет границ [1] .

Слайд 3

Главный успех быстрой автоматизации звука Положительные эмоции и познавательный интерес к занятиям у ребенка в тесной взаимосвязи с приобретенными навыками звукопроизношения [2].

Слайд 4

Этапы введения в речь правильного произношения звука Автоматизация изолированного звука. Автоматизация звука в слогах. Автоматизация звука в словах (упражнения). Автоматизация звука в словосочетаниях, фразах (упражнения). Автоматизация звука в стихах (упражнения). Автоматизация звука в текстах, рассказах (упражнения). Автоматизация звука в самостоятельной речи [4] .

Слайд 5

Основные правила автоматизации звуков в речи дошкольника. Звук автоматизируют только тогда, когда ребенок может произносить его изолированно. Перед выполнением упражнений по автоматизации звука необходимо выполнить упражнения для правильного артикуляционного уклада или артикуляционную гимнастику. Нельзя одновременно автоматизировать звуки, которые ребенок путает в речи (свистящие и шипящие). При автоматизации придерживаться строгой последовательности, сначала в более легких позициях(звук, слог), затем - в более сложных (слово, фраза). Автоматизировать звук по подражанию. Идти от простого к сложному. Следить за правильным речевым выдохом. Использовать наглядность при автоматизации звука и контроль за его произношением в повседневной жизни [3]

Слайд 6

Приемы успешной автоматизации звуков «Зрительный» - он используется для разгрузки аудиоканала ребенка, в нем используют предметные картинки, схемы, игрушки, предметы. «Тактильно-мышечный» - моделирование буквы, пальчиковые игры, использование стихов в сочетании с движениями. «Биоэнергопластика» - произнесение словесного материала с использованием движений обеих рук одновременно. «Театральный» - произнесение звука, слога или фразы с удивлением, грустью, восклицанием, вопросительно или стесняясь . « Закрытые глаза» -произношение словесного материала с закрытыми глазами, концентрация внимания на артикуляции, фонематическом слухе . «Интерактивный» – использование для автоматизации звука компьютерных игр, программ, презентаций и учебных платформ [1] .

Слайд 7

Учебная электронная платформа «АЛМА «Дошкольное воспитание» –это : 80 развивающих игр с речевым сопровождением; 110 тестов; рисование ; раскраска ; творческая мастерская; конструктор тестов. соответствие действующим требованиям ФГОС. Игры направлены на развитие речи, памяти, внимания, логики и других познавательных процессов[5]

Слайд 8

Секрет успешной автоматизации звуков в речи ребенка – это : умение логопеда увлечь речевой деятельностью ребенка , показ возможности развивать свою речь, понимая себя и окружающих, совершенствование речи с помощью знаний своего наставника (учителя-логопеда) и приемов, которыми он пользуется в своей работе.

Слайд 9

Список использованных источников 1. https://www.maam.ru/detskijsad/priyomy-uspeshnoi-avtomatizaci-zvukov.html 2. https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2018/05/21/sekrety-uspeshnoy-avtomatizatsii-zvukov-0 3. https:// vk.com/topic-9484847_33255712 4 . Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. - СПБ: Питер, 2004 . 5. https :// unitsys.ru/products/programmy_dlya_informacionnyx_kioskov/alma