Домашние задания по лексическим темам (старшая группа) декабрь-январь
картотека по логопедии (старшая группа)

Декабрь 2-неделя

Лексическая тема: Одежда

• Закрепление представлений об одежде, ее назначении, деталях, материалах, из которых она сшита.
• Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Одежда»
• Совершенствование навыка звукового анализа слов.

Играем дома:

1.Игра «Один – много» Образование И.и  мн. ч.(шарф - шарфы)

Слова: кофта, майка, шапка, тапка, ботинок, сапог, куртка, перчатка, варежка, юбка, рубашка, футболка.

2.Игра «Тик – так, это не так».   (игра с мячом)

Взрослый называет ребенку предложение. А ребенок слушает, и если находит ошибку, то говорит: «Тик – так, это не так», а затем правильный вариант. Если это верно, то ребенок отвечает: «Тик – так, это так» и повторяет исходное предложение.

На колготках есть карманы.                     У шубы есть подошва.

На платье красивый воротник.                 Варежки надевают на ноги.

Мамины туфли на высоких каблуках.     Капюшон пришивают к майке.

Брюки надевают на руки.

 3.Расскажи о предмете одежды и обуви. (выбор пожеланию ребенка)

1. Что это?  2. Какие детали есть? 3. Какого цвета? 4. Для чего нужно?  5. К чему относится?

Например: Это платье. У него есть длинные рукава, карманы, пышная юбка и красивый воротник. Оно красное в горошек. В нем тепло и удобно. Это одежда.

4. Расскажи маме все про звуки (М) и (МЬ): (взрослый задает наводящие вопросы). Вспомни и назови маме все звуке («м», звук произносим коротко, без призвука (э), следить за этим!!!!!!!).

Назови твердый звук, назови мягкий звук ( звук М, звук Мь). Это гласный звук или согласный? Почему? (Звук согласный, потому что есть преграда воздуху-губы) Это звонкий звук или глухой? Каким цветом ты обозначишь твердый звук? (синим) Каким цветом обозначишь мягкий звук? (Зеленым) Заштрихуй кружочки.

Декабрь 2-неделя

Лексическая тема: Одежда

• Закрепление представлений об одежде, ее назначении, деталях, материалах, из которых она сшита.
• Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Одежда»
• Совершенствование навыка звукового анализа слов.

Играем дома:

1.Игра «Один – много» Образование И.и  мн. ч.(шарф - шарфы)

Слова: кофта, майка, шапка, тапка, ботинок, сапог, куртка, перчатка, варежка, юбка, рубашка, футболка.

2.Игра «Тик – так, это не так».   (игра с мячом)

Взрослый называет ребенку предложение. А ребенок слушает, и если находит ошибку, то говорит: «Тик – так, это не так», а затем правильный вариант. Если это верно, то ребенок отвечает: «Тик – так, это так» и повторяет исходное предложение.

На колготках есть карманы.                     У шубы есть подошва.

На платье красивый воротник.                 Варежки надевают на ноги.

Мамины туфли на высоких каблуках.     Капюшон пришивают к майке.

Брюки надевают на руки.

 3.Расскажи о предмете одежды и обуви. (выбор пожеланию ребенка)

1. Что это?  2. Какие детали есть? 3. Какого цвета? 4. Для чего нужно?  5. К чему относится?

Например: Это платье. У него есть длинные рукава, карманы, пышная юбка и красивый воротник. Оно красное в горошек. В нем тепло и удобно. Это одежда.

4. Расскажи маме все про звуки (М) и (МЬ): (взрослый задает наводящие вопросы). Вспомни и назови маме все звуке («м», звук произносим коротко, без призвука (э), следить за этим!!!!!!!).

Назови твердый звук, назови мягкий звук ( звук М, звук Мь). Это гласный звук или согласный? Почему? (Звук согласный, потому что есть преграда воздуху-губы) Это звонкий звук или глухой? Каким цветом ты обозначишь твердый звук? (синим) Каким цветом обозначишь мягкий звук? (Зеленым) Заштрихуй кружочки.

Декабрь 3-неделя

Лексическая тема: Обувь. Головные уборы.

• Закрепление представлений об обуви и головных уборах, назначении, деталях, материалах, из которых они сделаны.
• Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Обувь. Головные уборы»

Играем дома:

1. Расскажи, что ты знаешь про звук Н: он согласный, звонкий, твердый, есть мягкая пара Нь.
2. Назови картинки. Найди слова со звуком Н и Нь. Определи его место в слове и соедини картинку с подходящей схемой.

     конь             лента            стакан             ноты              коньки               банан

3.  Игра «Один — много» (употребление множественного числа существительных): перчатка — ...; носок — ....шарф — шарфы; шапка — ...; сапог - , шуба - , кофта - , жилет -   , юбка - , майка - , и тд.                                                                                                                
4. Игра «Большой — маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов шапка — шапочка; сапоги — ...; пальто — ...; куртка — ...; кепка — ... .
5. Игра «Посчитай от 1 до 5» (согласование числительных с существительными, контролируем изменение окончания у существительных). Например: одна куртка, две куртки, три куртки, четыре куртки, пять курток.

Один носок, два ….Одна кофта, две…Одна шапка, две …Одна майка…                 

Декабрь 3-неделя

Лексическая тема: Обувь. Головные уборы.

• Закрепление представлений об обуви и головных уборах, назначении, деталях, материалах, из которых они сделаны.
• Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Обувь. Головные уборы»

Играем дома:

6. Расскажи, что ты знаешь про звук Н: он согласный, звонкий, твердый, есть мягкая пара Нь.
7. Назови картинки. Найди слова со звуком Н и Нь. Определи его место в слове и соедини картинку с подходящей схемой.

     конь             лента            стакан             ноты              коньки               банан

8.  Игра «Один — много» (употребление множественного числа существительных): перчатка — ...; носок — ....шарф — шарфы; шапка — ...; сапог - , шуба - , кофта - , жилет -   , юбка - , майка - , и тд.                                                                                                                
9. Игра «Большой — маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов шапка — шапочка; сапоги — ...; пальто — ...; куртка — ...; кепка — ... .
10. Игра «Посчитай от 1 до 5» (согласование числительных с существительными, контролируем изменение окончания у существительных). Например: одна куртка, две куртки, три куртки, четыре куртки, пять курток.

Один носок, два ….Одна кофта, две…Одна шапка, две …Одна майка…                 

Декабрь 4-неделя

Лексическая тема: Человек.

• Расширение и уточнение словаря по теме  «Зима. Зимние забавы»
• Закрепить представление детей о внешнем строении человека;

Играем дома:

Звуки К-Кь.

1.Расскажи, что ты знаешь про звук Кь (он согласные, так как произносятся с преградой, он глухой, потому что произносятся без голоса, звук К – твердый, а звук Кь – мягкий).

2.Назови картинки. Раскрась те, в названиях которых есть мягкий звук К. Придумай предложение с каждым словом.

Букет                 кубики                    кот                    коньки               конфета              

3.Игра  «Найди ошибку». Взрослый произносит предложение, а ребенок находит ошибку и повторяет правильно предложение.
- руками прыгают, а ногами трогают;  глазами нюхают, а носом смотрят; ушами едят, а ртом слушают;  ногами хлопают, а руками топают; ногтями берут, а руками царапают.

4.Игра «Назови ласково» голова – головушка, колено — … глаз — … ухо — … шея — … локоть — … лицо — … голос — … ресница — … 

  5. Игра «Назови действие» глазами мы смотрим, головой — … носом — … ушами — … ртом — … руками — … ногами — … зубами — …

Декабрь 4-неделя

Лексическая тема: Человек.

• Расширение и уточнение словаря по теме  «Зима. Зимние забавы»
• Закрепить представление детей о внешнем строении человека;

Играем дома:

Звуки К-Кь.

1.Расскажи, что ты знаешь про звук Кь (он согласные, так как произносятся с преградой, он глухой, потому что произносятся без голоса, звук К – твердый, а звук Кь – мягкий).

2.Назови картинки. Раскрась те, в названиях которых есть мягкий звук К. Придумай предложение с каждым словом.

Букет                 кубики                    кот                    коньки               конфета              

3.Игра  «Найди ошибку». Взрослый произносит предложение, а ребенок находит ошибку и повторяет правильно предложение.
- руками прыгают, а ногами трогают;  глазами нюхают, а носом смотрят; ушами едят, а ртом слушают;  ногами хлопают, а руками топают; ногтями берут, а руками царапают.

4.Игра «Назови ласково» голова – головушка, колено — … глаз — … ухо — … шея — … локоть — … лицо — … голос — … ресница — … 

  5. Игра «Назови действие» глазами мы смотрим, головой — … носом — … ушами — … ртом — … руками — … ногами — … зубами — …

Декабрь 5-неделя

Лексическая тема: Новогодний праздник

1. Закрепление  представлений о новогоднем празднике.
2. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Новогодний праздник»

Играем дома:

3. Придумай своё слово со звуком (К) и слово со звуком (Кь), сам аккуратно нарисуй и рядышком отметь в схеме позицию звука соответствующим цветом (синий /зеленый).
4. Игра «4-й лишний». Определить лишние слова и какие слова со звуком «К, Кь». Муха, кот, капуста, кепка. Гусь, кекс, конь, курица.
5. Ответь по образцу:Игрушки для украшения елки – какие? – елочные. Шары из стекла – какие? Флажки из бумаги – какие? Зайцы из пластмассы – какие? Флажки разных цветов – какие?  
6. Разделить слова на слоги. Лыжи, санки, коньки, снежки, снеговик, горка, каток, лыжи, палки.
7. Нарисовать в тетради новогоднюю елку, украсить ее гирляндами, разноцветными шарами и игрушками.

Декабрь 5-неделя

Лексическая тема: Новогодний праздник

1. Закрепление  представлений о новогоднем празднике.
2. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Новогодний праздник»

Играем дома:

3. Придумай своё слово со звуком (К) и слово со звуком (Кь), сам аккуратно нарисуй и рядышком отметь в схеме позицию звука соответствующим цветом (синий /зеленый).
4. Игра «4-й лишний». Определить лишние слова и какие слова со звуком «К, Кь». Муха, кот, капуста, кепка. Гусь, кекс, конь, курица.
5. Ответь по образцу:Игрушки для украшения елки – какие? – елочные. Шары из стекла – какие? Флажки из бумаги – какие? Зайцы из пластмассы – какие? Флажки разных цветов – какие?  
6. Разделить слова на слоги. Лыжи, санки, коньки, снежки, снеговик, горка, каток, лыжи, палки.

Нарисовать в тетради новогоднюю елку, украсить ее гирляндами, разноцветными шарами и игрушками.

Январь 2-неделя

Лексическая тема: Зимующие птицы

• Уточнение и расширение словаря по теме «Зимующие птицы». Совершенствование грамматического строя речи 
• Развитие связной речи

Играем дома:

1. Назови картинки. Раскрась те, в названиях которых есть твердый звук Б. Сколько слогов в каждом слове? Сосчитай и подпиши цифру под каждой картинкой.

2.Скажи наоборот (слова – антонимы) Маленький – большой, сказка – быль, черный – белый, порядок –беспорядок, медленный – быстрый, здоровый – больной, далеко –близко, опасный – безопасный

3. Выучи скороговорки:

Баран – буян зашел в бурьян.

У Бобы были бобы, а у бабы грибы.

4. Упражнение «Скажи одним словом» Закончи предложения:
У сороки белые бока, поэтому ее называют белобокая.

У сороки длинный хвост, поэтому ее называют ... (длиннохвостая).

У синицы грудка желтая, поэтому ее называют ... (желтогрудая).

У вороны черные крылья, поэтому ее называют ... (чернокрылая).

У дятла длинный клюв, поэтому его называют ... (длинноклювый).

Январь 2-неделя

Лексическая тема: Зимующие птицы

• Уточнение и расширение словаря по теме «Зимующие птицы». Совершенствование грамматического строя речи 
• Развитие связной речи

Играем дома:

2. Назови картинки. Раскрась те, в названиях которых есть твердый звук Б. Сколько слогов в каждом слове? Сосчитай и подпиши цифру под каждой картинкой.

2.Скажи наоборот (слова – антонимы) Маленький – большой, сказка – быль, черный – белый, порядок –беспорядок, медленный – быстрый, здоровый – больной, далеко –близко, опасный – безопасный

3. Выучи скороговорки:

Баран – буян зашел в бурьян.

У Бобы были бобы, а у бабы грибы.

4. Упражнение «Скажи одним словом» Закончи предложения:
У сороки белые бока, поэтому ее называют белобокая.

У сороки длинный хвост, поэтому ее называют ... (длиннохвостая).

У синицы грудка желтая, поэтому ее называют ... (желтогрудая).

У вороны черные крылья, поэтому ее называют ... (чернокрылая).

У дятла длинный клюв, поэтому его называют ... (длинноклювый).

Январь 3-неделя

Лексическая тема: «Домашние животные и птицы»

• Уточнение и расширение словаря по теме «Домашние животные и птицы». Совершенствование грамматического строя речи 
• Развитие связной речи

Играем дома:

1.Упражнение «Кто у кого?» 

У Кошки - котёнок                                  У курицы-____________

У собаки -____________                                   У утки - ________________

У лошади -____________                                 У гусихи -________________

У коровы - _____________                                У индюшки - _____________

У свиньи -_____________                                  У козы-   _______________

2. Упражнение «Назови семью» 

Мама – корова, папа-бык, детёныши -телята(телёнок)

Мама – курица, папа – петух, детеныши – цыплята (цыпленок)

Лошадь- _______________________________________________

Собака-________________________________________________

Утка-__________________________________________________

Кошка-_________________________________________________

Свинья-_________________________________________________

Индюшка________________________________________________

3.Игра «Скажи какая?»

У коровы есть рога. Значит она какая? (Рогатая)

У кошки есть усы. Значит она какая? (Усатая)

У козы есть борода. Какая она? (Бородатая)

У собаки есть пятна. Она какая? (Пятнистая)

4.Нарисовать любое домашнее животное и раскрасить его

Январь 3-неделя

Лексическая тема: «Домашние животные и птицы»

• Уточнение и расширение словаря по теме «Домашние животные и птицы». Совершенствование грамматического строя речи 
• Развитие связной речи

Играем дома:

1.Упражнение «Кто у кого?» 

У Кошки - котёнок                                  У курицы-____________

У собаки -____________                                   У утки - ________________

У лошади -____________                                 У гусихи -________________

У коровы - _____________                                У индюшки - _____________

У свиньи -_____________                                  У козы-   _______________

2. Упражнение «Назови семью» 

Мама – корова, папа-бык, детёныши -телята(телёнок)

Мама – курица, папа – петух, детеныши – цыплята (цыпленок)

Лошадь- _______________________________________________

Собака-________________________________________________

Утка-__________________________________________________

Кошка-_________________________________________________

Свинья-_________________________________________________

Индюшка________________________________________________

3.Игра «Скажи какая?»

У коровы есть рога. Значит она какая? (Рогатая)

У кошки есть усы. Значит она какая? (Усатая)

У козы есть борода. Какая она? (Бородатая)

У собаки есть пятна. Она какая? (Пятнистая)

4.Нарисовать любое домашнее животное и раскрасить его