Конспект занятия для детей подготовительного возраста по теме "Зимующие птицы"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект занятия по теме: "Зимующие птицы"

Программное содержание:

• расширение и активизация словаря детей по теме, закрепление в речи названий зимующих птиц, их частей тела; закрепление обобщающего понятия "Зимующие птицы"
• развитие мышления детей на материале описательных загадок
• закрепление умения детей делить слова на слоги
• развитие связной речи детей: умение составлять рассказ по опорным схемам
• развитие навыков чтения путем составления слов из слогов
• развитие зрительного и слухового восприятия; развитие межполушарного взаимодействия
• развитие общей и мелкой моторики пальцев рук
• воспитание умения взаимодействовать друг с другом
• воспитание гуманного, бережного, заботливого отношения к окружающему миру, к зимующим птицам

Оборудование и материалы:

• модели птиц на каждого ребенка
• картинки зимующих птиц
• ковролин
• опорная схема для составления рассказа по теме "Зимующие птицы".
• дидактическая игра "Составь слово"
• Проектор

Лексический материал: воробей, ворона, синица, снегирь, голубь, дятел, клест, сорока, кормушка, корм, зимующая, клевать, каркать и т.д.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Логопед: Сегодня на занятии нам предстоит выполнить много различных заданий. Чтобы успешно с ними справиться, нам надо как следует подготовиться. Давайте сделаем гимнастику для головы.

Кинезиологическая гимнастика

Логопед:

• Сначала натянем "умную шапку". (Указательным и большим пальцами оттягивает мочки ушей вниз или имитирует завязывание узелка под подбородком.)
• Теперь позеваем. (Открывает широко рот и нажимает указательными пальцами на середину щек.)
• Покажем "умную сову". (Правую руку кладет на левое плечо и слегка надавливает, медленно поворачивает голову влево назад, затем вправо назад, меняет руку и повторяет движение головы.)

Совушка-сова, 
Большая голова. 
На суку сидит, 
На всех глядит.

(Дети вместе с логопедом выполняют каждое упражнение 3-4 раза.)

Логопед: Молодцы! Теперь вы готовы к выполнению заданий.

2. Обобщение материала по теме "Зимующие птицы"

Логопед: Дети, вы наверное догадались, о ком мы сегодня будем говорить на занятии. (Ответы детей.)Правильно, о зимующих птицах. Каких птиц мы называем зимующими? (Зимующие – это те птицы, которые не боятся холода, остаются у нас зимовать и не улетают осенью на юг в теплые края). Назовите известных вам зимующих птиц. (Дети называют птиц, а логопед выставляет на магнитной доске их изображения – ворона, сорока, клест, свиристель, снегирь, синица, воробей, глухарь, голубь, дятел).

Сейчас предлагаю вам отгадать загадки о зимующих птицах. (Дети отгадывают загадки, при этом один ребенок отыскивает изображение – отгадку на магнитной доске)

Чик-чирик!
К зернышкам прыг!
Клюй, не робей!
Кто это? (Воробей.)

Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь.)

Черный жилет,
Красный берет,
Хвост как упор,
Нос как топор. (Дятел)

Белые щечки -
Синяя птичка,
Остренький клювик -
Собой невеличка.
Желтая грудка -
Это …(Синичка)

• Что общего в строении у всех птиц? (2 крыла, 2 лапки, хвост, круглая головка, овальное туловище, перья, пух)
• Чем они отличаются друг от друга? (Размеры, окраска, оперенье)
• Дидактическое упражнение “Для чего?” (Дети отвечают на вопросы логопеда)
• Для чего птице клюв?
• Для чего птице крылья?
• Для чего птице лапки (перышки, хвост)?

Логопед: А теперь все дружно встали. Превратимся в птичек.

Физминутка «Снегирь»

Вот на ветках, посмотри,                     4 хлопка руками по бокам и 4 наклона головы

В красных майках снегири.

Распушили перышки,                           частые потряхивания руками, опущенными

Греются на солнышке.                          вниз

Головою вертят,                                      2 поворота головы на каждую строку

Улететь хотят.

-Кыш! Кыш! Кыш! Улетели!                   Разбегаются по комнате, взмахивая руками

За метелью, за метелью!                       как крылышками

2. Логопед: Голодно и холодно птицам зимой. Ребята, зимой птицы жмутся к человеческому жилью. Ведь зима страшна птицам голодом, а не холодом. Голодные птицы сильно страдают от холода. Поэтому зимой надо обязательно подкармливать птиц. Люди заботятся о них, делают кормушки для птиц.  Давайте же узнаем, какие птицы прилетели на нашу кормушку.

Игра "Кормушка"

Логопед. Составьте предложение о зимующих птицах. Расскажите, какие предлоги есть в ваших предложениях.

-Ворона сидит на ветке. В этом предложении есть предлог на.

-Клест пролетает над кормушкой. В этом предложении есть предлог над.

-Воробей сидит под кормушкой. В этом предложении есть предлог под.

-Синичка сидит в кормушке. В этом предложении есть предлог в.

-Снегирь сидит на краю кормушки. В этом предложении есть предлог на.

3. Упражнение "Составь схему".(Совершенствование навыка анализа предложения)

Дети выполняют задание. Логопед задает им контрольные вопросы и дает контрольные задания "Сколько слов в твоем предложении? Какое слово третье (четвертое) по счету? Покажи, где в твоем предложении предлог".

Пальчиковая гимнастика "Кормушка"

4. Развитие навыков чтения.

Логопед: Много птиц прилетело к нашей кормушке, чтобы отдохнуть и подкрепиться. У вас на столах слоги, написанные на разноцветных перышках. Если мы правильно составим с вами слова из этих слогов, то узнаем, чем питаются птицы зимой и чем мы можем их подкормить. Выложите, пожалуйста, слова из предложенных слогов. (Дети работают парами, и у них получаются разные слова: семечки, ягоды, крошки, семена, зерно, орешки, сало)

• Перечислите составленные слова. Как можно назвать все это одним словом? (Еда, корм, пища)
• Для кого этот корм? (Для птиц)
• Чей это корм? (Птичий корм)
• Чья это пища? (Птичья пища)

Логопед. Составим звуковую схему слов сало, корм, крошки.