Артикуляционная гимнастика
презентация по логопедии

Слайд 1

Слайд 2

Зачем нужна артикуляционная гимнастика? Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений артикуляционных органов. Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи - язык, губы, нёбо. Артикуляционные упражнения способствуют укреплению мышц речевого аппарата , формируют правильные полноценные движения артикуляционных органов, улучшают дикцию, поэтому артикуляционная гимнастика необходима детям, имеющим речевые нарушения. Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Слайд 3

РЕКОМЕНДАЦИИ: Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно , чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись.Каждое упражнение следует выполнять по 5-10 раз. Старатесь заниматься ежедневно по 5-7 минут. Артикуляционную гимнастику нужно выполнять перед зеркалом , вначале хорошо выполнять упражнения перед большим зеркалом, где ребенок будет видеть и себя, и вас. В дальнейшем можно обходиться и без зеркала. Но не забывайте, что ребенок овладевает речевыми навыками, подражая взрослым. Поэтому почаще показывайте ребенку, как делать то или иное движение, приучайте его смотреть на взрослого и подражать ему. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении. В процессе выполнения гимнастики важно помнить о создании положительного эмоционального настроя у ребенка. Нельзя говорить ему, что он делает упражнение неверно - это может привести к отказу выполнять движение. Лучше покажите ребенку его достижения («Видишь, язык уже научился быть широким»), подбодрить («Ничего, твой язычок обязательно научиться подниматься кверху»).

Слайд 4

«Заборчик » Улыбнуться без напряжения так ,чтобы видны передние верхние и нижние зубы .Удерживать под счёт 1-5

Слайд 5

«ТРУБОЧКА» Губы и зубы сомкнуты. С напряжением вытянуть губы вперед трубочкой. Удерживать их в таком положении на счет до пяти.

Слайд 6

«ЛОПАТКА» Открываем рот. Слегка высовываем расслабленный язык. Он лежит на нижней губе. Нужно постараться держать язык в таком положении несколько секунд. Нижнюю губу не подгибаем. Если у ребенка это упражнение сразу не получается, тогда можно попробовать пошлепать губами по слегка высунутому расслабленному языку. При этом пытаемся сказать «Та-та-та».

Слайд 7

«Горка» Улыбнуться открыть рот,кончик языка упирется в нижние зубы .Выгнуть язык горкой ,упираясь кончиком языка нижние зыбы .

Слайд 8

« ЧАСИКИ » Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка переводить на счет «раз-два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть при этом остается неподвижной.

Слайд 9

«КАЧЕЛИ» Улыбнуться, открыть рот. На счет 1-2 поочередно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть при этом неподвижна.

Слайд 10

«ЧИСТИМ ЗУБКИ» Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» нижние, затем верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком вправо - влево. Нижняя челюсть при этом не двигается.

Слайд 11

«ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ» Улыбнуться, открыть рот. Языком в форме чашечки облизывать верхнюю губу сверху- вниз(можно помазать ее вареньем). Нижняя губа не должна обтягивать зубы (можно оттянуть ее вниз рукой).

Слайд 12

«ЧАШЕЧКА» Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, боковые края языка загнуть в форме чашечки. Удерживать на счет до пяти. Нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы.

Слайд 13

«ПАРУС» Улыбнуться, широко открыть рот, кончик языка поднять и поставить на бугорки (альвеолы) за верхними зубами. Удерживать язык в таком положении на счёт до восьми, потом до десяти. Опустить язык и повторить упражнение 2-3 раза.

Слайд 14

«ЛОШАДКА » Улыбнуться, показать зубы. Приоткрыть рот, присосать широкий кончик языка к твердому нёбу за верхними зубами, а затем со щелчком оторвать его. Сначала цокайте медленно, а затем быстрее (50-100 щелчков).

Слайд 15

« ГРИБОК » Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язычок к небу. Это шляпка гриба, а подъязычная связка- ножка. Кончик языка не должен подворачиваться, губы - в улыбке. Если ребенку не удается присосать язык, то можно пощелкать языком, как в упражнении «Лошадка». В пощелкивании улавливается нужное движение языка .

Слайд 16

«ДЯТЕЛ» Губы в улыбке. Нижняя челюсть неподвижна. Произносим: «Ды-ды-ды». При выполнении упражнения стучим языком за верхними зубами по твердому нёбу. Упражнение модно делать с ударением на последний слог. Часто ребенок делают ошибки, двигая нижней челюстью или делает упражнение без напряжения. Нужно следить, чтобы при выполнении упражнения все было напряжено. Вся энергия сосредоточена на кончике языка

Слайд 17

Спасибо за внимание !!!!!!!