НОД в подготовительной группе по развитию речи
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

ВОЗРАСТ 6 – 7 ЛЕТ

Лексическая тема: «Части тела».

Задачи: Закрепить знания детей о частях тела человека, их назначении, бережном отношении к ним; упражнять в составлении и употреблении в речи сложных предложений с предлогом «для»; употребление грамматической категории дательного падежа; упражнять в употреблении разных значений многозначных слов; знакомить детей с фразеологическими оборотами; активизировать словарь детей, развивать умение правильно строить предложения, логически мыслить. Воспитывать заботливое отношение к своему организму.

Оборудование: плакат о строении человека; картинки с изображением частей тела человека;
Ход занятия.

1.Орг. момент
Сегодня на занятии будет много интересного и полезного. Садитесь по удобнее:

2.  Я хочу загадать вам загадки:

Цель: продолжать расширять и обогащать знания детей об окружающих предметах
1.Два соседа – непоседы.
День на работе, ночь – на отдыхе. (Глаза).
2.Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык).
- Многозначность слова: язык.
3.Между двух светил я в середине один. (Нос).
4. Всю жизнь ходят в обгонку,
А обогнать друг друга не могут. (Ноги).
5. У двух матерей по пять сыновей,
Одно имя всем. (Пальцы, руки).
- Ребята, скажите, о чем я загадывала загадки? (О частях тела человека)
- Как вы думаете, для чего человеку нужны глаза? (Для того, чтобы видеть окружающий мир)
- Как нужно беречь глаза? (Не смотреть близко телевизор.)
- Да, ребята, глаза очень часто устают и им нужно давать отдохнуть.
Давайте сейчас сделаем гимнастику для глаз.
- Объясните значение фразы:

В чужом глазу соринку видим, а в своем бревна не замечаем.

3.Упражнение «Стрельба глазами;

Цель: тренировка мышц органов зрения.

поморгать глазами; последить глазками за паучком, который передвигается по паутинке, разноцветным восьмеркам.»
- Ребята, а для чего нужны уши? (Ответы детей).
- Как нужно их беречь? (Ответы детей).
- Объясните фразеологический оборот:

Медведь на ухо наступил.
- Ребята, на мочке уха находится много сосудиков, которые помогают работать разным органам. Давайте мы потрем наши мочки пальчиками. (Это и уху приятно, и органам хорошо).
- Ребята, а для чего нужен нос? (Ответы детей).
- Как его нужно беречь? (Ответы детей).
- Давайте правильно подышим (диафрагмальное дыхание; шумный вдох и медленный под счет до 5 выдох).
- Многозначность слова: нос.
- Объясните выражения:

«Не суй нос не в свое дело», «Заруби себе на носу».
- Для чего нам нужны руки?
- Как их беречь? (Ответы детей).
- Фразеологический оборот «Золотые руки»
- Для чего нужны ноги?
- Как их беречь? (Ответы детей).
4.Упражнение на осанку «Дерево».

Цель: профилактика и коррекция неправильной осанки и позволяет быстро укрепить все мышцы.

(и. п. на носки руки вверх.)
5.Чтение стихотворения Маршака.
Одна дана нам голова,
А глаза два и уха два.
И два виска, и две руки,
Зато один и нос и рот.
И будь у нас наоборот
Одна нога, одна рука,
Зато два рта, два языка –
Мы только бы и знали,
Что ели и болтали.
- Ребята, скажите, пожалуйста, чего у человека по 2? (По 2 органа?) (Ответы детей).
- Чего у человека по 1? (Ответы детей).

6. А сейчас мы поиграем в игру «Четвертый лишний». 

Цель: Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний.

Голова, шапка, ладонь, шея.
Воротник, пальцы, нога, ладонь.
Нога, стопа, колено, сапоги.
Глаза, нос, очки, ладонь.

7. Физкультминутка.

Цель: Импровизация движений в такт стихотворения.

Мы руками — хлоп-хлоп-хлоп (7раз),

Мы ногами — топ-топ-топ (7раз).

Кулаками постучим (7раз),

Повернемся и молчим (рот закрыть рукой).

– Ребята, а сейчас подумайте и ответьте:
1. Сколько глаз у двух детей? (У двух детей четыре глаза).
2. Сколько ушей у трех мальчиков?
3. Сколько пальцев на двух руках?
4. Сколько пальцев на правой ноге?
5. Сколько носов у четырех мальчиков?
6. Сколько пальцев на двух руках и двух ногах?
8. Пальчиковая гимнастика.
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

А сейчас поиграем с пальчиками, приготовим их к следующему заданию.

В от так руки протяните

И движенья повторите.

Раз, два, три, четыре, пять,

(Загибать пальцы поочередно в кулак)

Вышел пальчик погулять.

(Указательным пальцем правой руки выполнить круговые движения в центре левой ладони)

Только вышел из ворот –

Гладь, другой к нему идет.

(К указательному присоединить средний палец)

Вместе весело идти,

Ну – ка, третий выходи.

 (Присоединить безымянный палец)

Вместе встанем в хоровод –

Вот. (Хлопок. Затем сменить руку)

9. Итог занятия.

 - О чем мы с вами говорили на занятии?
- Мы сегодня поговорили о частях тела человека, поиграли в разные игры и убедились, что все части человеку очень нужны, все для него важны.