ООД для детей с ОВЗ совместно с родителями «Путешествие на самолете» (Автоматизация звука Л)
план-конспект занятия по логопедии

Тема «Путешествие на самолете»

Цель:

Повышать психолого-педагогическую компетентность родителей в вопросах речевого развития ребёнка через обучение их конкретным приемам логопедической работы. Задачи:

 - обучение выполнению артикуляционных упражнений для постановки звука "л" в полном объеме.

  - способствование развитию умения различать на слух звуки и выделять их в словах.

  - развитие умения ориентироваться на плоскости и в пространстве.

  - развитие артикуляционной моторики, диалогической речи, зрительного и слухового внимания и мелкой моторики рук.

Оборудование: проектор, ноутбук, зеркала по количеству детей и родителей, картинки - слайды: «Заборчик», «Месим тесто», «Парус», «Вкусное варенье», «Чашка», «Качели», «Чистим зубки», «Индюк»; картинки – слайды: семья самолетов, пирамиды, старый самолет, статуя Свободы, ладошки, кенгуру, самолет, самолеты, фотография детского сада; картинки: лук, белка, яблоко, совок, рысь.

Ход занятия.

Л: Здравствуйте уважаемые родители и ребята.

Л: Ребята, вы любите сказки?

Д: да

Л: Ребята, а хотите, я вам расскажу сказку. (слайд 1)

Л: Жили – были самолеты. Папа и мама – самолеты летали высоко и очень далеко, и очень красиво гудели: лллллллллллллллл. А их малыш самолетик не умел летать и поэтому не умел гудеть.(2 слайд)

И тогда старый самолет ( 3 слайд), который очень много летал и бывал в разных странах сказал что звук [л] найти очень трудно. Но вам я смогу помочь. Для этого вам нужно отправиться в путешествие по разным странам. В этих странах спрятаны задания, которые помогут найти звук [л].

Л: Уважаемые родители я предлагаю вам помочь малышу – самолетику и своим детям научиться красиво и четко произносить звук [л]. Родители и ребята мы отправляемся вместе с самолетами искать звук [л].

Л: Вы готовы?

Л: Отправляемся в полет.

Самолеты загудели

Самолеты полетели

На полянке тихо сели,

и куда же прилетели?

(4 слайд)

Л: Мамы, отгадайте, куда же прилетели? (Египет)

Л: Правильно это Египет. В одной из пирамид спряталось задание.

Л: Ребята, что это за картинки? (5 слайд) (на одном слайде заборчик, чистим зубки, чашка, индюк). А что означают эти картинки?

Л: Да верно это зарядка для языка. Мамы, ребята вы готовы выполнить зарядку?

Д: Да.

Л: А помогут нам зеркала.

Л: «Заборчик», «Чистим зубки» (5 слайд),  «Качели»,  «Вкусное варенье»(6 слайд) «Чашка»,  «Индюк» ( 7 слайд)

Л: Родители похвалите своих детей.

Л: А наше путешествие продолжается.

Самолеты загудели

Самолеты полетели

На полянке тихо сели,

и куда же прилетели?

Л: Мамы, а это что за страна? (Америка, США) (слайд 8)

Л: А в данной стране спряталась игра, и я предлагаю встать в круг. Игра называется «Ловишки». Я буду называть звуки, ребята, если вы услышите звук [л], хлопните в ладошки. А вы родители помогите.

Л: Готовы, игра начинается!

Л: р, в, б, л, г, х, л, д, ц, ш, м, ж, т

Л: А наше путешествие продолжается.

Самолеты загудели

Самолеты полетели

На полянке тихо сели,

и куда же прилетели?

Л: Мамы, куда мы попали? (Австралия) (слайд 9)

Л: Кенгуру – это животное, которое живет только в Австралии. Кенгуру приготовило для вас игру« Узнай голос». Ребёнок стоит в кругу и произносит: «Ау», а родитель узнаёт голос своего ребёнка и наоборот – развитие слухового внимания.

А ещё кенгуру предлагает поиграем в игру , которая  называется «Самолет» (слайд 10, 11,12). Ребята перед вами картинки. Взрослые красиво четко назовут, что изображено на картинке. Но ребята, самолет может перевозить только те предметы, в названии которых есть звук [л].

Л: Готовы? Игра начинается. (картинки: лук, белка, рысь, яблоко, совок)

Совет: игры «Ловишки» и «Самолет» способствуют развитию умения различать на слух нужный звук и выделять его в словах.

Л: Полетели дальше.

Самолеты загудели

Самолеты полетели

На полянке тихо сели,

и куда же прилетели?

Л: куда же мы прилетели (Россия) (слайд 13)

Л: Россия это страна, в которой мы живем. Она большая и самолеты летают в разные стороны. Я предлагаю вам раскрасить самолеты. Самолеты, которые летят вправо синий цвет, а самолет, которые летят влево в красный цвет. Родители, ребята договоритесь между собой, кто какой самолет будет раскрашивать.

Совет: Уважаемые родители это задание направлено на развитие мелкой моторики и умению ориентироваться на плоскости и в пространстве, что поможет в будущем при письме в школе. Такие упражнения можно использовать дома.

Л: Родители похвалите своих детей, как у них красиво получилось.

Л: Ребята, а вы похвалите своих родителей и их самолет тоже красивый.

Л: А наш полет продолжается.

Самолеты загудели

Самолеты полетели

На полянке тихо сели,

и куда же прилетели?

Л: Ребята, а может, вы отгадайте, куда мы прилетели? (фотография детского сада). (слайд14)

Проверка домашнего задания. Родители совместно с ребёнком приготовили слово-картинку, в названии которой содержится звук «Л».

Упражнение « Найди звук» (определение позиции звука в слове с опорой на схему)

Л: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Какие игры вам запомнились?

Логопед дарит каждому ребёнку картинку с изображением весёлого самолётика.

Ребята вы можете идти в группу, а родителей я попрошу задержаться на минутку.

Поделитесь вашими впечатлениями о занятии.

Что вам особенно понравилось, было интересным, что вы взяли для себя для работы с вашим ребенком дома.

Какие затруднения возникают при выполнении домашних заданий.

Итак, работа над исправлением нарушений речи должна быть комплексной: развивать мелкую моторику, выполнять артикуляционную гимнастику, работать над умением слышать звуки, развивать связную речь.

Помните без вашей поддержки одному логопеду не справиться!