«Разработка индивидуального образовательного маршрута для дошкольников с ОВЗ»
консультация по логопедии
ИОМ – это максимальная индивидуализация и конкретизация направлений и задач деятельности педагогического коллектива по созданию специальных образовательных условий с учетом индивидуальных возможностей и барьеров, особых образовательных потребностей обучающегося с ОВЗ/инвалидностью.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.41 КБ |
Предварительный просмотр:
«Разработка индивидуального образовательного маршрута для дошкольников с ОВЗ»
Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)- это
физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.
Закон №273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»
Индивидуальный образовательный маршрут - это проект системы комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающегося с ОВЗ/инвалидностью с учетом его индивидуальных возможностей и особых образовательных потребностей, включающий описание регламента, содержания и форм организации обучения, психолого-педагогической и специальной поддержки.
Цель составления ИОМ – это максимальная индивидуализация и конкретизация направлений и задач деятельности педагогического коллектива по созданию специальных образовательных условий с учетом индивидуальных возможностей и барьеров, особых образовательных потребностей обучающегося с ОВЗ/инвалидностью.
Индивидуальный образовательный маршрут для обучающихся с ОВЗ / инвалидностью
- Разрабатывается не более, чем на один год.
- Может корректироваться в процессе его реализации.
- разрабатывается в срок не более 3 недель с момента предоставления родителем (законным представителем) в образовательную организацию оригинала заключения ЦПМПК и заявления на создание специальных условий образования и воспитания.
Организационно-педагогические условия проектирования и реализации ИОМ
- Наличие статуса «обучающийся с ОВЗ», подтвержденного ТПМПК города
- Наличие статуса «ребенок-инвалид», подтвержденного Бюро медико-социальной экспертизы
- Согласие родителей на создание специальных условий получения образования
- Наличие в организации специалистов психолого-педагогического сопровождения
- Наличие психолого-педагогического консилиума образовательной организации
Основные задачи ППК ОО по проектированию ИОМ
- конкретизация индивидуальных условий обучения и воспитания в соответствии с рекомендациями ЦПМПК/ИПРА
- определение специфических индивидуальных условий освоения адаптированной образовательной программы обучающимся с ОВЗ на основе комплексной диагностики: определение формы обучения, формы реализации программы, определение специальных методов и технологий;
- определение индивидуализированных задач развития обучающегося на год на основе анализа выявленных в результате углублённого комплексного обследования дефицитов и ресурсов обучающегося;
- определение индивидуальных планируемых результатов образования ;
- разработка тактики, конкретизация и планирование направлений коррекционно-развивающей работы, содержания психолого-педагогического сопровождения воспитанника: подбор коррекционных программ, технологий сопровождения, адекватных возможностям и особым образовательным потребностям ребенка, специфическим условиям его включения в образовательную среду, требованиям АООП:
- структурирование процесса обучения, развития и воспитания обучающегося с ОВЗ и закрепление ответственности и единого регламента деятельности всех участников образовательного процесса
- разработка логистики оказания специальной и психолого-педагогической поддержки обучающемуся с ОВЗ в образовательной организации;
- мониторинг эффективности реализации и корректировка содержания ИОМ, на основе анализа результатов промежуточной и итоговой психолого-педагогической диагностики динамики освоения обучающимся АООП, развития и социальной адаптации;
- повышение психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей) обучающегося с ОВЗ и инвалидностью посредством привлечения к проектированию и реализации ИОМ.
Участники проектирования и реализации ИОМ
- Заведующий образовательного учреждения
-Старший методист
- организует и координирует деятельность всех участников проектирования и реализации ИОМ;
- оказывает методическую поддержку в рамках реализации ИОМ всем участникам образовательного процесса;
- несет ответственность за проведение мониторинга эффективности реализации ИОМ.
- Педагог – психолог
- Педагог- дефектолог
- Учитель-логопед
- предоставляют комплексное заключение по результатам первичной/динамической/итоговой диагностики освоения АООП, развития и социальной адаптации обучающегося с ОВЗ;
- дают рекомендации ППк по основным направлениям, целям и задачам коррекционно-развивающей работы с обучающимся с ОВЗ/инвалидностью;
- реализуют содержание психолого-педагогической и специальной поддержки обучающегося в рамках направлений и задач, определенных ИОМ;
- представляют рекомендации воспитателям/родителям по обучению, развитию и социализации обучающегося с ОВЗ/инвалидностью.
- Воспитатель
- разрабатывает и корректирует планирование и содержание деятельности в рамках реализации пяти основных образовательных областей, направленных на разностороннее развитие воспитанника с ОВЗ, с учетом возрастных, индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей;
- планирует совместно с социальным педагогом и педагогом-психологом формы работы по реализации ИОМ в части задач социальной адаптации и формирования социальной компетентности обучающегося с ОВЗ.
- Родитель (законный представитель)
- предоставляет документы, подтверждающие статус ребенка с ОВЗ/инвалидностью;
- в рамках обсуждения ИОМ на ППк ОО может вносить предложения по созданию специальных образовательных условий.
Основные этапы проектирования и реализации ИОМ
- Предварительный (аналитический) этап
-Предварительный (аналитический) этап
-Организационный этап
-Реализация ИОМ
-Контрольно-оценочный этап
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка "Карта индивидуального образовательного маршрута ребенка-дошкольника"
Предлагаю вашему вниманию "Карту индивидуального образовательного маршрута ребенка-дошкольника"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/07/01/picture-287234-1561961224.jpg)
Консультация для воспитателей на тему: «Разработка индивидуального образовательного маршрута дошкольника»
В практике, процесс обучения и воспитания в основном, ориентируется на средний уровень развития ребенка, поэтому не каждый воспитанник может в полной мере реализовать свои потенциальные возможности. Э...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/27/picture-753769-1490645663.jpg)
Разработка индивидуального образовательного маршрута дошкольника
Индивидуальный образовательный маршрут- это персональный путь реализации личностного потенциала ребенка (воспитанника) в образовании и обучении.Основная цель ИОМ-это создание в детском саду условий ,с...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/11/picture-1019951-1520776735.jpg)
РАЗРАБОТКА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА ДОШКОЛЬНИКА
РАЗРАБОТКА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА ДОШКОЛЬНИКА Уважаемые коллеги, вашему вниманию представлен материал по составлению индивидуального образовательного маршрута дошкольника. В практик...
![](/sites/default/files/pictures/2018/07/04/picture-987109-1530702791.jpg)
Консультация для педагогов " Разработка индивидуального образовательного маршрута дошкольника"
Среди ведущих методологических принципов, на которых должно строиться российское образование 21 века, важное место занимает принцип индивидуализации. В широком смысле индивидуализация образования пред...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/22/picture-639688-1606066496.jpg)
Разработка индивидуального образовательного маршрута для дошкольника (рекомендации воспитателям)
Среди ведущих методологических принципов, на которых должно строиться Российское образование 21 века, важное место занимает принцип индивидуализации.В широком смысле индивидуализация образования предп...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/17/picture-1176566-1571298498.png)
Разработка индивидуального образовательного маршрута для дошкольника
Разработка индивидуального образовательного маршрута для дошкольника(рекомендации воспитателям)Важность индивидуального подхода подчеркивается в ФГОС ДО: поддержка индивидуальности признается одним из...