Консультация "Подготовка руки ребенка к письму"
консультация по логопедии

ПОДГОТОВКА РУКИ РЕБЕНКА К ПИСЬМУ

В школе, на первом этапе обучения, многие дети, как правило, испытывают затруднения с письмом: быстро устает рука, теряется рабочая строка, не получается правильное написание букв, нередко встречается «зеркальное» письмо; ребенок не различает «лево», «право», «лист», «страница», «строка», не укладывается в общий темп работы.

Эти затруднения обуславливаются неразвитостью мелкой моторики пальцев руки и недостаточно сформировавшимися навыками зрительно-двигательной координации, произвольного внимания, аналитического восприятия, речи, зрительной памяти.

Все это отрицательно сказывается на усвоении знаний детей в школе.

Письмо – сложный навык и в полном объеме недоступен дошкольнику, но развивать руку и готовить ее к обучению письму в школе нужно обязательно.

Одним из показателей и условий хорошего физического и нервно-психического развития ребенка является развитие его руки, кисти, ручных умений или, как принято называть, мелкой пальцевой моторики.

Необходимость и значимость работы по развитию моторики у детей понимают большинство педагогов, которые имеют практический опыт работы. В методической литературе и методических журналах представлен различный опыт работы, но он касается лишь отдельных сторон подготовки руки ребенка к письму.

Многие практикующие педагоги  представляют интересный опыт работы по использованию пальчиковых упражнений в своей работе. Разнообразные по содержанию упражнения педагоги распределили по возрастным группам, начиная с первой младшей группы. В средних и старших группах пальчиковую гимнастику включили во все режимные моменты. Пальчиковую гимнастику используют в своей работе и специалисты ДОУ: психолог, музыкальный руководитель, логопеды, инструктор по физической культуре и, конечно, воспитатели.

Практический  опыт работы с различным мелким материалом (бисер, камешки, зернышки, пуговицы и т.д.), использование печатей, штампов, декоративного рисования, штриховка, работа с раскрасками способствует тренировке тонких движений пальцев рук у детей, усидчивости, глазомера, памяти.

Опыт использования работы в тетрадях по подготовке руки к письму со специально подобранными графическими упражнениями свидетельствует об улучшении работы мелкой моторики и координации руки.

Необходимо включать в структуру занятий: самомассаж ладоней и пальцев рук; пальчиковую гимнастику; пальчиковые  игры  с предметами; подвижные игры; работу в прописях (задания в тетрадях в линейку, в клетку и на чистых листах бумаги). Все это опыт, не связанный единой системой работы по подготовке руки ребенка к письму, начиная с 2 до 7 лет. Это опыт отдельных творчески думающих и работающих людей, которым они делятся на страницах методических журналов.

Проблема подготовки руки ребенка к письму сегодня остается актуальной.

«Рука – это вышедший наружу мозг человека» И. Кант.