статья для родителей
статья по логопедии

ЗАНЯТИЯ С ДЕТЬМИ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ

         Учитывая особенности развития детей с общим недоразвитием речи (ОНР), необходимо акцентировать их внимание на звукопроизношении и на чёткости дикции.
Логопедические распевки проводятся с опорой на яркий и красочный наглядный материал. Многократное повторение изучаемого материала способствует выработке двигательных, слуховых, речевых и певческих навыков.

В своей работе я пользуюсь логопедическими распевками известных логопедов: Т.С. Овчинниковой, Н.В. Нищевой, Е.С. Железновой. Эти песенки нужно прослушивать и учить в том порядке, в котором происходит освоение звуков языка: сначала отрабатывается произношение гласных звуков, затем выговариваются слоги с «трудными» согласными («с», «з», «л» «р» и др.), например: «Са-са-са – это хитрая лиса. Су-су-су – и живёт она в лесу. Сы-сы-сы – много дела у лисы. Со-со-со – она крутит колесо». Следует также учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка. При затруднениях учитель может беззвучно демонстрировать правильную артикуляцию на своём примере. Также пропевание песенок можно сопровождать определенными упражнениями. Разучивание песенки начинаем с проговаривания текста вместе с учителем, сопровождая его различными ритмичными движениями: щелчками, хлопками и т.п. Во время пропевания обязательно должны присутствовать движения. Гласные звуки полезно показывать руками и пропевать их с артикуляторными жестами. Например, при работе со звуком «А» нужно показать ладонь с широко расставленными напряжёнными пальцами, имитирующими широко раскрытый рот. А со звуком «О» - все пальцы собраны в кольцо.

Работая с учащимися с умеренной умственной отсталостью в течение трёх лет, я убедилась в том, ежедневное применение логопедических распевок, направленных на автоматизацию звуков и четкости речи, наиболее эффективно поможет ребенку с умеренной умственной отсталостью скорректировать речь. Тексты логопедических песенок вызывают интерес у детей, создают им радостное настроение, ребенок с удовольствием пропевает их, занятия становятся веселыми и ненавязчивыми.