Занятие по теме: «Домашние животные», в группе ЗПР.
план-конспект занятия по логопедии (младшая группа)

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Примечания

1.

Организация начала занятия

Сегодня у нас в группе необычное занятие.

Дети рассаживаются полукругом, здороваются.

2.

Основная часть

1.Развитие речевого внимания. Закрепление понятия «слово»

2.Развитие зрительного внимания и памяти.

Физминутка

3.Обучение отгадыванию загадок.  

4.Ориентировка в пространстве класса

5. Практическая часть: работа в тетрадях.

Давайте поиграем в игру «Чудесный мешочек» и узнаем: кто пришел в гости? Дети  поочередно достают из мешочка игрушки домашних животных, называют их.

Работа идет по плану:

1.Звукоподражание «Кто как кричит?» - имитация подражания голосу данного животного.

2.Произнесение слов в сопряженной речи с педагогом. Речевые упражнения «Как зовут?», «Кто это?»

Ответы детей: «Собака», «Это кот».

3.Обобщение ответов детей: «Это животные.  Они живут в доме, около дома. За ними ухаживает человек.   Это домашние животные».

Дидактическая игра «Кто убежал?».

Игрушки животных стоят на столе (кот, собака, корова). Дети закрывают глаза ладошками, а педагог убирает одну игрушку и спрашивает: «Кто убежал?»  обучающие называют животное  и, используя звукоподражание, зовут его.

Затем идёт пересчет предметов и ответы  «Сколько осталось?»

«Киска, киска, киска,  брысь.

На дорожку не садись….»

«Мы немножко порезвились, по местам все разместились…»

Продолжаем наше занятие.

Отгадайте загадки, найдите отгадки (картинка - контур животного)

Нет моей походки тише

И меня боятся мыши.

Мягкие лапки, а в лапках царапки.

Кто это?     (кот, кошка)

С хозяином дружит,

В будке спит, дом сторожит.

И на всех, кого не знает,

То рычит она, то лает.

Кто это?       (собака)

Голодная мычит,

Сытая -  травку жуёт.

Много молока дает.    (корова)

Ребята, пока мы отгадывали загадки, животные спрятались. Давайте поищем их. Где они спрятались?

Молодцы, всех нашли!

Садимся за рабочие столы и выполняем задание: обводка животных  по трафарету, рисование, раскрашивание, штриховка.

Эту часть урока проводит логопед, используя логопедические приёмы.

Дети повторяют, совместно проговаривают, мимикой и жестами подтверждают.

С учащимися работает логопед.

Используются цифры «1,2,3»

Совместная работа учителя и логопеда.

Выполняется игра имитация с движением

Работа по обучению отгадывания загадок предполагает:

-использование зрительных ассоциаций;

-имитацию походки животных;

-обращается внимание на повадки животного и его характерные особенности во внешнем виде

Дети ищут и находят  картинки-рисунки животных в разных частях класса

Ученики выполняют каждый своё индивидуальное задание

3.

Организация окончания занятия.

Молодцы, ребята, справились с заданиями.

Сюрпризный момент.

Итог.