Консультация РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ
консультация по логопедии (старшая группа)

РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ

Успешная коррекция речи зависит от взаимодействия

между собой участников коррекционного процесса:

• ребенка,
• родителей,
• логопеда,
• воспитателя.

Помощь родителей играет огромную роль в становлении

речи воспитанника, потому что длительное время ребенок

проводит дома. Поэтому родители должны внимательно

следить за речью детей, посещающих логопункт, и

исправлять их ошибки: не ругать ребенка за неправильную

речь, а ненавязчиво исправлять неправильное произношение.

Речевой самоконтроль у ребёнка вырабатывается только тогда, когда есть контроль со стороны взрослых!

Проведение занятий дома

Материал, который изучается на занятиях, дается домой

для закрепления в виде различных упражнений. Все

упражнения должны быть отработаны с ребенком дома

под родительским контролем. Чем чаще вы будете

заниматься, тем быстрее исправленный звук закрепится

 в речи.

Правила работы в домашних тетрадях:

• тетради забираются домой, и возвращаются в дни занятий;
• не стоит выполнять все задания сразу, лучше заниматься

несколько раз по 10-15 мин.;

• письменные задания выполняются только карандашами;
• все задания выполняются медленно, качественно, осознано и

 до конца.

Не сравнивайте ребенка с ровесниками, сравнивайте только с

ним самим (до посещений занятий). Занимаясь с ребенком,

поддерживайте хорошее, доброе настроение, наберитесь

терпения и не раздражайтесь, далеко не все будет получаться

с первого раза. Чаще хвалите ребенка и радуйтесь вместе с

ним каждой самой незначительной удаче. Ваш

доброжелательный настрой – залог успеха!

Домашняя работа родителей с детьми влияет

 на КАЧЕСТВО и ВРЕМЯ коррекции речи.

Ребенок получает индивидуальную помощь логопеда всего 2 раза в неделю, поэтому её результативность будет зависеть от степени заинтересованности и участия родителей в исправлении речи. Как только логопедом поставлены звуки, родители часто бывают разочарованы тем, что, повторяя звук изолированно по просьбе взрослых или по собственной инициативе, ребенок не произносит его в речи, которая остается практически без изменений. Значит, процесс коррекции звукопроизношения находится на этапе «автоматизации». Скорость прохождения этого этапа зависит от частоты занятий автоматизацией поставленных звуков. И от контроля произношения данных звуков в "домашней речи".

Задача логопеда – поставить звук, автоматизировать его в слогах, словах, но если домашних занятий будет недостаточно, то заметных улучшений в речи может и не быть. Работу по автоматизации исправленных звуков можно сравнить со спортом: результат зависит от тренировок.