Учить стихи - это просто
консультация по логопедии

Учить стихи это просто!

В детском возрасте заучивание стихотворных текстов наизусть, является важным воспитательным и обучающим моментом.
Когда малыш учит стихи – развивается его речь, воображение, мышление, память, чувство прекрасного, эстетическое восприятие художественного слова, расширяется кругозор и словарный запас, формируется общий уровень культуры.

При работе с детьми мы замечаем, что они не всегда с радостью включаются в учебную деятельность. Дети с речевыми нарушениями отличаются низким уровнем внимания, трудностями припоминания, сниженной вербальной памятью, сниженной продуктивностью запоминания ,слабым развитием наглядно-образного мышления, бедным пассивным и активным словарём. У многих детей заучивание стихотворений вызывает большие трудности, быстрое утомление и отрицательные эмоции. В этом случае очень важно пробудить у детей интерес, увлечь их. Для решения этой задачм, очень хорошо подходит мнемотехника,она включает в себя:

-метод иллюстраций.Этот способ заключается в установлении смысловой связи между словом (или предложением) и картинкой. Картинка помогает ребенку понять смысл стихотворения, вспомнить ключевые рифмованные слова, удерживая последовательность действий и событий. 

-мнемоквадраты. Следует подбирать опорные картинки- иллюстрации к выбранному стихотворению (желательно на каждую строчку). Для детей младшего возраста иллюстрации необходимо давать цветные, т. к. «…у детей быстрее в памяти остаются отдельные образы: лиса — рыжая плутовка, цыплята — желтого цвета, у петушка — хохолок красного цвета, мышка — серая, елочка — зеленая и другие образы…». Картинки должны быть яркими , узнаваемыми и реалистичными. (цветные изображения),

-мнемодорожки. Стихотворение представляется цельной «лентой», на которой последовательно серией картинок , схем — отражено его содержание . Дети с помощью взрослого придумывают рисунки-символы («шифруют») строчки , отдельные слова, фразы стихотворения.

-мнемотаблицы Со временем тексты для заучивания усложняются, что отражается и на количестве составленных мнемоквадратов и мнемодорожек, которые объединяются в мнемотаблицы в соответствии с усоложнённым текстом стихотворения. Мнемотаблицы – это схемы, в которые заложена определенная информация ( количество ячеек с изображением на одном листе, зависит от сложности текста).

Еще К. Д. Ушинский писал «Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками и он их усвоит на лету»

Как создать мнемотаблицу самостоятельно? Для того чтобы составить таблицу по стихотворению или рассказу, нужно: Разделить текст на фрагменты (чем младше ребенок, тем короче). Расчертить на листе бумаге квадраты по количеству фрагментов текста. В каждом квадрате изобразить то, о чем говорится во фрагменте, или же то, что с этим ассоциируется. Ребенок старшего дошкольного возраста может самостоятельно нарисовать картинки для таблицы. При желании можно подписать в каждом квадрате текст, который нужно запомнить.

Мнемотаблицы можно использовать для заучивания стихотворений, обучения пересказу, составления рассказов, а также для запоминания правил и различных последовательностей.