Рабочая программа
рабочая программа по логопедии

Группа

(возраст)

Группа здоровья

Диагноз

I

II

III

ОНР

I

ОНР II

ОНР III

ЗПР

Стертая дизар-трия

Дизар-трия

Подготовительная к школе группа (6-7 лет)

-

21

0

1

2

11

2

7

6

Пол

Тип темперамента

Социально-эмоциональная сфера

Познавательная сфера

Ж

М

Сангвинический - 8

Холерический - 6

Флегматический - 1

Меланхолический - 8

Агрессивность - 2

Тревожность – 6

Застенчивость – 1

Гиперактивность - 2

Вторичная задержка интеллектуального развития - 2

12

13

Полная семья

15

Неполная семья

4

Многодетная семья

5

Проблемная семья

1

Семья с опекуном

-

Этническая семья

3

Образовательная область. Направление деятельности.

Количество занятий в неделю

Речевое развитие/ восприятие художественной литературы

1

Познавательное развитие. Познавательно-исследовательская, конструктивно-модельная деятельность

2

Познавательное развитие. Развитие математических представлений.

2

Художественно-эстетическое развитие. Рисование

1

Художественно-эстетическое развитие. Лепка/аппликация

1

Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное развитие

2

Физическое развитие. Физическая культура

3 (1 на свежем воздухе)

Подгрупповое/фронтальное занятие с учителем логопедом

2

Индивидуальное занятие с логопедом

2

Индивидуальное занятие с воспитателем

2

Лечебная физкультура

2

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями воспитанников, социальными партнерами (детской поликлиникой, детской библиотекой, школой)

Коррекционно-развивающие индивидуальные, подгруп-

повые, фронтальные, интегрированные с участием разных специалистов занятия

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Возраст

Продолжительность коррекционно-развивающего занятия

Максимально  допустимый объем  образовательной нагрузки

5 – 6 лет

20 минут – фронтальное, подгрупповое занятие

10 минут – индивидуальное занятие

30 минут – интегрированное занятие

В первой половине дня – 70 минут (включая индивидуальное занятие с логопедом)

Во второй половине дня  - 30 минут (включая индивидуальную работу по заданию логопеда)

6 - 7 лет

25 минут – фронтальное, подгрупповое занятие

15 минут – индивидуальное занятие

30 минут – интегрированное занятие

В первой половине дня – 80 минут (включая индивидуальное занятие с логопедом)

Во второй половине дня  - 30 минут (включая индивидуальную работу по заданию логопеда)

Лексическая тема, задачи, содержание работы

Итоговые мероприятия, праздничные дни, традиции

I период работы (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Сентябрь 1 – 4-я недели.

Исследование индивидуального развития детей учителем-логопедом и воспитателями. Заполнение речевых карт учителем-логопедом, таблиц диагностики, альбома диагностики индивидуального развития детей воспитателями.

Праздник «Здравствуй, Осень!»

Выставка рисунков «Дыхание осени»

Народный календарь – журавлиный лет.

День знаний

Осень. Признаки осени. Деревья осенью. Обобщение и систематизация представлений об осени и типичных осенних изменениях в природе. Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Осень». Совершенствование грамматического строя речи. Обогащение словарного запаса детей. Формирование родовидовых, обобщающих понятий. Расширение активного глагольного словаря. Формирование умения образовывать относительные прилагательные. Совершенствование навыка согласования  прилагательных с существительными.  Закрепление в речи обобщающих слов. Развитие антонимии. Изменение глаголов по временам. Образование существительных во множественном числе. Формирование умения составлять  простые предложения по картинке. Распространять предложения прилагательными, наречиями. Совершенствование умения давать полные и краткие ответы на вопросы. Знакомство с буквой. Закрепление навыка мягкого голосоведения, правильного произношения имеющихся звуков в свободной речевой и игровой деятельности. Обучение различению длинных и коротких слов. Закрепление представлений о гласных и согласных звуках. Формирование навыков выделения конечных и начальных твердых согласных из трехзвучных слов. Воспитание эмоционального отклика на изображение на картине, инициативности, самостоятельности, творческой активности, любви и бережного отношения к природе.

Интегрированное занятие «Как лебедь остался один» из цикла новые развивающие сказки с участием учителя-логопеда, воспитателей, родителей, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре.

Народный календарь – Сергей Капустник.

День учителя

Октябрь 1-ая неделя

Огород. Овощи. Расширение представлений о труде людей на полях осенью, о необходимости и важности их труда. Совершенствование грамматического строя речи. Расширение объема правильно произносимых существительных и глаголов по теме. Образование приставочных глаголов от слова «лить». Закрепление понимания и употребления простых предлогов в речи. Образование относительных прилагательных; существительных во множественном числе родительного падежа; существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Согласование прилагательных с существительными. Обогащение речи словами – антонимами. Спряжение глаголов по образцу. Развитие ритмичности и выразительности речи. Знакомство с буквой. Тренировка артикуляционного аппарата к формированию укладов шипящих звуков. Формирование навыков слогового анализа слов. Упражнение в подборе слов на заданный гласный или согласный звук. Профилактика специфических нарушений речи: дислексии и дисграфии. Воспитание активного произвольного внимания к речи, совершенствование умения вслушиваться в обращенную речь, понимать её содержание, слышать ошибки в чужой и своей речи. Обучение составлению плана пересказа. Закрепление понятий «слово», «предложение». Составление предложений с заданным словом, парой слов. Различные формы приветствия, обращения с просьбой. Воспитание активности, инициативности, навыков сотрудничества на занятиях.

Аппликация «Богатый урожай» (совместная деятельность воспитателей с участием учителя-логопеда).

Народный календарь – Покров.

Совместный с родителями субботник по уборке листьев на прогулочном участке (изготовление гербария).

Изготовление гирлянд, венков из собранных листьев.

Октябрь 3-я неделя

Сад. Фрукты. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Фрукты». Совершенствование грамматического строя речи. Расширение объема правильно произносимых существительных, глаголов, прилагательных по теме. Обогащение активной речи относительными прилагательными. Совершенствование навыка согласования прилагательных с существительными. Обогащение речи словами – антонимами. Практическое употребление предлогов в речи. Образование глаголов с помощью приставок. Образование сложных слов, путем сложения двух основ; существительных в косвенных падежах; существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Знакомство с буквой . Закрепление представлений о гласных и согласных звуков. Совершенствование навыка слогового анализа слов. Словоизменение путем употребления суффиксов увеличительности. Обучение умению решать ребусы, кроссворды; изменять предложение в вопрос. Распространение предложений однородными членами. Обучение составлению творческого рассказа по картине. Составление рассказа-описания по плану; предложений с противопоставлением. Сочинение сказки «Как овощи выбирали короля».  Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, стремления действовать согласованно.

Выставка рисунков «Мои любимые фрукты» (творчество с родителями).

Народный календарь – Ознобицы.

Чаепитие с родителями «Чай с вареньем»

Октябрь 4-ая неделя

Лес. Грибы и лесные ягоды. Обобщение и систематизация представлений об изменениях, происходящих в жизни леса осенью. Активизация и актуализация словаря по теме «Лес. Грибы и лесные ягоды».  Расширение объема правильно произносимых существительных, глаголов, прилагательных по теме. Совершенствование грамматического строя речи. Усвоение форм словоизменения. Согласование прилагательных с существительными.; количественных числительных с существительными. Практическое употребление в речи предлогов из-за, из-под.  Образование относительных прилагательных; родственных слов от слова гриб; неопределенной формы глагола; существительных во множественном числе родительного падежа.  Совершенствование навыков звуко-буквенного анализа слов. Закрепление представлений о твердости-мягкости согласных звуков. Формирование понятия «слово», умение оперировать им. Совершенствование умения составлять простые предложения по вопросам, по картинке, по демонстрации действий. Совершенствование умения давать полные и краткие ответы на вопросы, вести диалог, выслушивать друг друга до конца. Обучение составлению рассказа-описания о предметах и объектах по образцу, алгоритму, при помощи схемы. Составление рассказа по серии сюжетных картин.  Образование родственных слов от слова «гриб». Знакомство с буквой. Знакомство с восклицательной интонацией, средствами её выражения, обозначением. Воспитание взаимопонимания, активности, самостоятельности, любви и бережного отношения к природе.

Инсценировка сказки В. Сутеева «Под грибом» с участием родителей.

Выставка поделок из природного материала (совместное творчество детей и родителей)

Народный календарь – Просковья Грязнуха.

Транспорт. Расширение и закрепление представлений о транспорте. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Транспорт». Совершенствование грамматического строя речи. Образование имен существительных во множественном числе; действительных причастий настоящего времени по образцу. Спряжение глаголов по образцу.  Формирование родовидовых понятий. Согласование количественных числительных с существительными; прилагательных с существительными в роде, числе, падеже. Употребление приставочных глаголов в речи; существительных в косвенных падежах. Развитие фонематических представлений; речевого и неречевого слуха, расширение аудиоопыта. Совершенствование навыка звукового анализа и синтеза; слогового анализа; навыка чтения слогов, слов. Определение места звука в слове. Знакомство с буквой. Формирование навыка составления и чтения предложений. Упражнение в согласовании слов в предложении. Распространение предложения однородными членами. Составление рассказа о виде транспорта по плану, схеме. Закрепление понятий «слово», «словосочетание».  Составление предложений с противительным союзом «а».  Формирование взаимопонимания, самостоятельности, доброжелательности, инициативности, ответственности.

Аппликация на тему «Такой разный город».

Ноябрь 1-ая неделя

Одежда. Головные уборы. Обобщение и систематизация представлений об окружающем предметном мире. Расширение, уточнение и актуализация словаря по теме «Одежда. Головные уборы». Расширение объема правильно произносимых существительных – название предметов, их частей. Обучение группировке предметов по признакам их соотнесенности и на этой основе обобщающих слов. Формирование родовидовых понятий. Расширение глагольного словаря на основе работы по усвоению понимания действий, выраженных приставочными глаголами. Расширение экспрессивной речи притяжательными местоимениями (мой, твой, наш, ваш, его, её), указательными наречиями (тут, здесь, там). Развитие навыков образования и употребления в речи форм единственного и множественного числа существительных. Совершенствование умения образовывать и использовать в экспрессивной речи существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (кофточка, носочек, свитерок). Образование и употребление относительных прилагательных. Совершенствование навыка звуко-буквенного,  слогового анализа слов. Воспроизведение слоговых рядов. Профилактика нарушений письменной речи. Совершенствование навыка осознанного чтения с пройденными буквами. Знакомство с буквой. Обучение составлению простых предложений по вопросам, по демонстрации действий, по картине и согласованию слов в предложении. Совершенствование навыка распространения простого предложения однородными членами. Дальнейшее развитие правильного речевого дыхания. Обучение составлению рассказов-описаний по образцу, по алгоритму, по схеме; связному рассказыванию по серии сюжетных картин. Воспитание инициативности, самостоятельности, творческой активности.

Вечер досуга с использованием фольклорного материала «Топ-топ, топотушки».

Народный календарь – Прасковья Льняница.

День народного единства

Ноябрь 2-ая неделя

Обувь. Обобщение и систематизация представлений об окружающем предметном мире. Расширение, уточнение и актуализация словаря по теме «Обувь». Совершенствование грамматического строя речи. Расширение объема правильно произносимых существительных – названий предметов, их частей. Обучение группировке предметов по признакам. Формирование родовидовых понятий. Обогащение активного словаря относительными прилагательными; наречиями.  Совершенствование навыка согласования и использования в речи прилагательных и числительных с существительными в роде, числе и падеже. Образование существительных во множественном числе родительного падежа.  Закрепление понятия «слово» и умения оперировать им. Развитие ритмичности речи, её интонационной выразительности, модуляции голоса в специальных упражнениях.

Совершенствование умения отвечать полно и кратко на вопросы, задавать вопросы, вести диалог, выслушивать друг друга до конца. Обучение умения составлять рассказы-описания о предметах по образцу, алгоритму, предложенному плану; связному рассказыванию по серии сюжетных картин. Совершенствование навыка пересказа хорошо знакомых сказок и коротких текстов с зрительной опорой и с помощью педагога. Формирование правильного произношения шипящих звуков в игровой и свободной речевой деятельности. Активизация движений речевого аппарата, подготовка его к формированию звуков всех остальных групп.

Воспитание инициативности, самостоятельности, творческой активности.

Спортивный праздник «Папа, мама и я  - вместе спортивная семья»

Народный праздник - Кузьминки

Ноябрь 3-я неделя

Игрушки. Обобщение и систематизация представлений об окружающем предметном мире. Расширение, уточнение и актуализация словаря по теме «Игрушки». Совершенствование грамматического строя речи. Обогащение активного словаря существительными, относительными прилагательными, глаголами, личными и притяжательными местоимениями, указательными частицами, простыми предлогами.

Совершенствования умения образовывать и использовать в экспрессивной речи существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Совершенствование навыка образования и использования в экспрессивной речи глаголов с различными приставками.  Формирование умения пользоваться несклоняемыми существительными. Совершенствование навыка согласования и использования в речи прилагательных и числительных с существительными в роде, числе, падеже. Закрепление понятий звук, гласный звук, согласный звук, звонкий-глухой согласный звук, твердый-мягкий согласный звук. Совершенствование навыка звуко-буквенного анализа слов. Профилактика специфических нарушений чтения и письма: дисграфии и дислексии. Воспроизведение слоговых рядов. Договаривание слов. Знакомство с буквой. Совершенствование слоговой структуры слова: проговаривание скороговорок. Закрепление в речи понятия «слово» и умения оперировать им. Обучение составлению простых предложений по вопросам, по демонстрации действий, по картине и согласованию слов в предложении. Совершенствование навыка распространения простого предложения однородными членами. Воспитание навыков взаимопонимания, сотрудничества, доброжелательности.

Изготовление игрушек из бумаги (оригами).

Народный календарь – Федот Ледостав

Ноябрь 4-ая неделя

Посуда. Дальнейшее расширение и систематизация знаний об окружающем предметном мире. Расширение, уточнение и актуализация словаря по теме «Посуда». Совершенствование грамматического строя речи. Обогащение активного словаря существительными, относительными прилагательными, глаголами, личными и притяжательными местоимениями, указательными частицами, простыми предлогами. Формирование родовидовых понятий, знакомство с обобщающими словами. Совершенствование навыка образования и употребления существительных в косвенных падежах без предлога и с некоторыми простыми предлогами. Совершенствование навыка согласования и использования в речи прилагательных и числительных с существительными в роде, числе и падеже. Образование и употребление сложных слов, путем сложения двух основ. Образование повелительного наклонения. Воспитания умеренного темпа речи по подражанию педагогу и в упражнениях на координацию речи, её интонационной выразительности, модуляции голоса в специальных игровых упражнениях. Формирования правильных укладов для соноров и аффрикат, автоматизация поставленных звуков в слогах, словах. Знакомство с буквой. Обеспечение усвоения слоговой структуры слова. Закрепление понятия «слог», умения оперировать им, выполнять слоговой анализ. Совершенствование навыка составления рассказа-описания о предмете по образцу, алгоритму, предложенному плану, используя схему; навыка пересказа. Составление сложноподчиненных предложений со словом «значит». Совершенствование навыка пересказа коротких текстов со зрительной опорой, составление собственных фантазийных рассказов. Воспитание активности, инициативности, любознательности, бережного отношения к предметам, сделанными людьми.

Выставка поделок из пластилина, глины, соленого теста «Моя любимая чашка» (творчество с родителями)

Выставка рисунков «Моя любимая игрушка»; «Мамочка моя»

Народный календарь – Федот Студит

День Матери

Перелетные птицы. Обобщение представлений об осени и типичных  явлениях в природе. Расширение, уточнение и актуализация словаря по теме «Перелетные птицы». Совершенствование грамматического строя речи. Совершенствование навыка согласования и использования в речи количественных числительных и существительных. Обогащение активного словаря глаголами, предлогами, сложными прилагательными (из двух слов: пестрокрылая, длинноногая). Упражнение в образовании и употреблении действительных причастий настоящего времени по образцу. Подбор родственных слов. Согласование количественных числительных с существительными. Образование множественного числа существительных. Употребление предложно-падежных конструкций. Совершенствование навыка рассматривания картины, формирования целостного представления об изображенном на ней. Знакомство с буквой. Совершенствование навыка слогового анализа слов. Развитие слухового внимания. Совершенствование навыка пересказа текста. Автоматизация правильного произношения и дифференциация сонорных звуков в рассказе. Профилактика нарушений письменной речи. Совершенствование навыка звуко-буквенного,  слогового анализа слов. Воспроизведение слоговых рядов. Обучение работе над текстом: выделение главной мысли, заголовок, выделение концовки, выводы. Умение различать между собой рассказ, сказку, стихи. Воспитание эмоционального отклика на изображение на картине, инициативности, самостоятельности, творческого воображения.

Декабрь 1-ая неделя

Зима. Зимующие птицы. Обобщение представлений о зиме и типичных зимних явлениях в природе. Расширение, уточнение и актуализация словаря по теме «Зима. Зимующие птицы». Совершенствование грамматического строя речи. Совершенствование навыка согласования и использования в речи количественных числительных и существительных. Обогащение активного словаря глаголами, предлогами, сложными прилагательными (из двух слов: пестрокрылая, остроносая). Упражнение в образовании и употреблении действительных причастий настоящего времени по образцу. Подбор родственных слов. Согласование количественных числительных с существительными; притяжательных местоимений мой, моя с существительными. Образование множественного числа существительных. Употребление предложно-падежных конструкций. Совершенствование навыка рассматривания картины, формирования целостного представления об изображенном на ней. Совершенствование навыка слогового анализа слов. Развитие слухового внимания. Совершенствование навыка пересказа текста. Автоматизация правильного произношения и дифференциация сонорных звуков в рассказе. Знакомство с буквой. Профилактика нарушений письменной речи. Совершенствование навыка звуко-буквенного,  слогового анализа слов. Воспроизведение слоговых рядов. Обучение работе над текстом: выделение главной мысли, заголовок, выделение концовки, выводы. Умение различать между собой рассказ, сказку, стихи. Воспитание эмоционального отклика на изображение на картине, инициативности, самостоятельности, творческого воображения.

Выставка работ «Моя Русь» (гжельские узоры, хохломские)

Народный календарь – Введенье; Прокопьев день

День воинской славы России

Декабрь 2-ая неделя

На крайнем Севере. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Животные крайнего севера». Образование обобщающих слов; множественного числа существительных. Образование притяжательных прилагательных, с суффиксами -онок-, -енок-. Употребление существительных в косвенных падежах. Согласование количественных числительных с существительными. Совершенствование навыков звукового и слогового анализа. Составление предложений о животных севера. Составление описательного рассказа; по серии картинок. Профилактика нарушений письменной речи. Знакомство с буквой.Совершенствование навыка составления и чтения слов с пройденными буквами. Развитие общей моторики, координации речи с движением.  Воспитание навыков сотрудничества, взаимодействия, инициативности, активности, любви и бережного отношения к природе. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Рисуночные работы « Моя комната» (совместно с родителями).

Конструктивно-модульная деятельность (создание объекта по плану-чертежу).

Народный календарь – Праздник Знамения

День Конституции

Декабрь 3-я неделя

Детский сад. Дом, семья. Уточнение и активизация словаря по теме «Детский сад. Дом, семья». Обогащение экспрессивной речи словами –синонимами. Образование однокоренных слов от слова «дружба»; притяжательных прилагательных от существительных (мамин, папин, семейный).  Обогащение словаря детей номинативного, предикативного. Образование глаголов множественного числа. Согласование существительных с личными местоимениями; существительных с прилагательными. Образование сравнительной степени прилагательных. Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных. Развитие внимания: выделение заданной буквы в ряду других букв. Профилактика нарушений письменной речи. Закрепление понятий «мягкий-твердый звук». Знакомство с буквой. Составление сложноподчиненных предложений с союзом «чтобы», с противительным союзом «а», соединительным союзом «и». Обучение составлению сравнительного рассказа (младшая и подготовительная группа). Работа с интонационной выразительностью речи, модуляциями.  Формирование навыка ответа полным предложением; предложений с однородными определениями. Формирование взаимоуважения, гордости за свою семью, навыка сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

Выставка работ «Моя семья»

Народный календарь – Николай зимний, Чудотворец; Наум Грамотник

Католическое Рождество

Декабрь 4-ая неделя

Новогодний праздник.  Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Новогодний праздник». Совершенствование грамматического строя речи: образование и употребление существительных в форме единственного числа в родительном падеже; согласование прилагательных с существительными. Употребление предложно-падежных конструкций. Образование относительных прилагательных (шары из стекла – стеклянные, гирлянды из бумаги – бумажные). Согласование количественных числительных с существительными. Спряжение глаголов по образцу. Подбор родственных слов к слову игрушка. Изменение глаголов во времени и числе. Совершенствование фонематических представлений: определение места звука в слове; навыков звукобуквенного и слогового анализа слов; дифференциация звуков. Автоматизация в игровой деятельности правильного произношения  и дифференциации сонорных звуков. Совершенствование навыка составления и чтения слов. Знакомство с буквой Р. Составление предложений с противопоставлением. Спряжение глаголов по образцу. Подбор родственных слов к слову «игрушка».  Обучение умению составления сюжетного рассказа по картине «Дети у новогодней елочки». Формирование умения передавать содержание текста полно, последовательно, выразительно; придумыванию окончания сказки. Проявлять творчество при введении нового персонажа в знакомую сказку. Развитие диалогической речи. Составление сложноподчиненных предложений со словами который; рассказа по сюжетной картине «Дети у новогодней елочки». Составление предложений по двум опорным словам. Воспитание навыков сотрудничества на занятии, активности, инициативности, ответственности.  Знакомство с буквой.

Изготовление собственных игрушек, новогодних гирлянд, фонариков.

Коллективная работа «Праздник в гостях у нас»

Народный календарь – Спиридон Солнцеворот (или Коляда)

Новогодний Праздник

Январь (1, 2 неделя – каникулы) 3-я неделя

Дикие животные наших лесов. Обобщение и систематизация знаний о диких животных наших лесов, их внешнем виде, образе жизни. Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме «Дикие животные наших лесов». Совершенствование грамматического строя речи.  Образование притяжательных прилагательных, с суффиксами -онок-, -енок-. Употребление простых и сложных предлогов в речи; существительных в форме множественного числа родительного падежа; существительных с суффиксами увеличительности. Образование повелительной формы глагола; сложных прилагательных (короткохвостый, длинноухий). Упражнение в употреблении предложно-падежных конструкций. Практическое употребление предлогов перед, возле, между.  Совершенствование навыков звукового и слогового анализа. Автоматизация правильного произношения и дифференциация сонорных звуков в игровой деятельности.  Профилактика нарушений письменной речи. Знакомство с буквой. Совершенствование навыка составления и чтения слов с пройденными буквами. Обучение умению составлять сложноподчиненные предложения. Обучение составлению загадок-описаний; составлению предложения по двум опорным словам. Умение отвечать полными и краткими ответами.  Закрепление понятий «вопрос», «символ», «слово», «предложение». Развитие общей моторики, координации речи с движением.  Воспитание навыков сотрудничества, взаимодействия, инициативности, активности, любви и бережного отношения к природе.

Театрализованное представление по знакомой сказке («Заюшкина избушка»).

Народный календарь – Крещение. Богоявление.

Январь 4-ая неделя

Домашние животные.  Обобщение и систематизация знаний о домашних животных, их внешнем виде, образе жизни. Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме «Домашние животные». Совершенствование грамматического строя речи. Образование притяжательных прилагательных. Словообразование существительных женского рода, обозначающих лиц по их профессиям. Употребление существительных в форме множественного числа в родительном падеже. Формирование родовидовых понятий. Образование слов – антонимов; повелительной формы глагола. Автоматизация и дифференциация сонорных звуков в игровой деятельности. Совершенствование дикции, проговаривание скороговорок. Совершенствование навыка чтения слов, предложений, звукобуквенного и слогового анализа слов. Знакомство с буквой. Профилактика нарушений письменной речи. Преобразование слогов, слов. Совершенствование навыка составления рассказа по картине, рассказа-описания по предложенному плану, алгоритму, схеме Закрепление средств выражения восклицательной, вопросительной интонации, символы.  Обучение умению передавать голосом характер, привычки героя из сказки, интонационно модулировать. Изменение сказки – введение нового героя, обучение умению творчески мыслить. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Поделки из пластилина (совместная работа с родителями)

Народный календарь – Татьянин День.

День студента

Январь 5-ая неделя

Зимние виды спорта и развлечений. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Зимние виды спорта и развлечений». Обогащение словаря глаголами, наречиями, прилагательными. Совершенствование грамматического строя речи.  Образование множественного числа существительных. Образование родственных слов от слова зима.   Согласование количественных числительных с существительными, прилагательных с существительными. Обогащение экспрессивной речи словами – антонимами. Спряжение глаголов по образцу. Образование существительных в форме родительного падежа множественного числа. Употребление сложных предлогов из-под, из-за. Согласование местоимений мой, моя, мои с существительными в роде числе и падеже. Обучение распространению предложения однородными членами; путем добавлений прилагательных, наречий, обстоятельств времени. Изменение глаголов во времени. Составление схемы предложения.  Совершенствование фонематического слуха: подбор слов на заданный звук, проговаривание чистоговорок и скороговорок. Знакомство с буквой. Определение места звука в слове.

Прохлопывание ритмических рисунков. Проговаривание ряда слогов вслед за взрослым. Воспитание бережного отношения к природе и ее ресурсам. Обучение умению сотрудничать в игре, вежливости, инициативности, самостоятельности.

Народный календарь – Антон перезимник, Антонина - половина

Февраль 1-ая неделя

Ателье. Закройщица. Закрепление представлений об одежде, её назначении, деталях, материалах, из которых она сшита. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме “Ателье. Закройщица». Совершенствование грамматического строя речи. Согласование прилагательных с существительными в роде, притяжательных местоимений мой, моя, мои с существительными. Образование приставочных глаголов, относительных прилагательных, существительных в уменьшительной форме. Употребление существительных в косвенных падежах. Совершенствование исполнительских умений. Обучение созданию выразительных образов, используя пропорции, существенные детали; обучение овладению техникой симметричного, силуэтного вырезывания, пользованию трафаретом. Обогащение речи словами синонимами (швея, портниха); антонимами (длинный-короткий). Формирование фонематических представлений (определение места заданного звука в слове). Закрепление понятий «слово», «предложение», умения оперировать ими. Знакомство с буквой. Определение места звука на фоне слова. Совершенствование навыков звуко-буквенного, слогового анализа слов; структуры слова – проговаривание скороговорок, чистоговорок.  Распространение простого предложения однородными членами. Обучение умению составлять описательный рассказ о предмете по образцу, алгоритму, используя схему. Работа с деформированной фразой. Развитие диалогической речи. Составление описательного рассказа о предмете одежды. Совершенствование навыка составления сложноподчиненных предложений со словами для того чтобы. Формирование навыка сотрудничества, доброжелательности, уважения к труду взрослых людей.

Коллективный коллаж «Нарядные куклы». Использование материалов и украшений, подготовленных мамами.

Народный календарь – Григорьев день. Григорий Весноуказатель.

Февраль 2-ая неделя

Стройка. Профессии строителей. Активизация и актуализация словаря по теме: «Стройка. Профессии строителей». Расширение представлений о профессии строителя, о строительных специальностях, о необходимости и важности труда строителей. Совершенствование грамматического строя речи. Учить изменять существительные в косвенных падежах, образовывать притяжательные прилагательные. Образование приставочных глаголов; относительных прилагательных. Согласование прилагательных с существительными. Развитие антонимии. Изменение глаголов из несовершенного вида в совершенный. Учить употреблять числительные и согласовывать их с существительными. Употребление в речи предлогов перед, за, между, из-за, около. Развитие фонематического восприятия, анализа и представления. Развитие общих речевых навыков ( дыхания , голоса). Совершенствование навыка звуко-буквенного, слогового анализа слов. Знакомство с буквой. Закрепление знаний о предложении. Совершенствование синтаксической стороны речи (составление сложноподчиненных предложений со словами «потому что»). Совершенствование умения составлять рассказ по сюжетной картине (выделять передний, задний план), характер картины (например, изображена активная, бойкая работа, все заняты своим делом), чему учит картина (трудолюбию, активности, самоотверженности). Работа с деформированной фразой. Составление сложноподчиненных предложений со словами для того чтобы. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, ответственности.

Совместная аппликация «Наш поселок растет»

Народный календарь – Златоустьев Огонь.

Февраль 3-я неделя

Наша Армия. Активизация, актуализация и уточнение словаря по теме «Наша Армия»;  словообразовательных процессов. Совершенствование грамматического строя речи. Закрепление умения образовывать существительные родительного падежа единственного и множественного числа; относительные прилагательные. Согласование существительных с числительными в роде, числе и падеже.. Совершенствовать умение подбирать родственные слова. Закрепить умения подбирать слова-антонимы. Продолжать учить объяснять и практически употреблять пословицы и поговорки; глаголы с приставками. Образование множественного числа существительных в именительном и родительном падежах «Один — много»;  страдательных причастий. Развитие синонимии. Употребление суффиксов увеличительности. Спряжение глаголов по образцу. Развитие фонематических представлений. Развитие навыка звуко-буквенного, слогового анализа слов. Знакомство с буквой. Определение места звука в слове. Совершенствование слоговой структуры слова. Построение монолога «Чем похожи и чем отличаются?» (Самолет и вертолет; танк и бронетранспортер; катер и подводная лодка).  Закрепление умения составлять рассказ по сюжетной картине; распространять предложение второстепенными членами (прилагательными, глаголами, наречиями); по картинкам. Развитие общих речевых навыков. Работа с деформированной фразой.  Воспитание чувства патриотизма, гордости за нашу страну; навыков доброжелательности, сотрудничества.

Праздничный утренник.

Фотовыставка «Мой папа, дедушка – Защитники Отечества».

Выставка поделок «Наша Армия родная» (совместное с папами творчество)

День Защитника Отечества

Февраль 4-ая неделя

Наша Родина Россия. Углубление представлений о России. Уточнение и расширение словаря по теме «Наша Родина Россия». Совершенствование грамматического строя речи. Образование однокоренных слов; притяжательных прилагательных; сравнительной степени прилагательных. Практическое употребление предлогов около, между, возле. Согласование личных местоимений с существительными; существительных с количественными числительными. Употребление существительных в косвенных падежах.  Развитие фонематических представлений: (выделение начальных и конечных согласных из слов). Знакомство с буквой. Совершенствование навыка звукобуквенного и слогового анализа слов. Составление сложноподчиненных предложений со словами «потому что». Совершенствование умения согласовывать числительные с существительными в косвенных падежах. Совершенствование навыка пересказа. Развитие просодической стороны речи. Совершенствование навыка анализа предложений;  умения пользоваться косвенной речью. автоматизация правильного произношения свистящих и шипящих и их дифференциация в пересказе. Работа с деформированной фразой. Воспитание чувства гордости за Родину, самостоятельности, ответственности.

Общесадовский праздник на улице «Проводы зимы». Сжигание чучела зимы, катание на лошадях.

Выставка рисунков «Зима недаром злится» (совместное с родителями творчество)

III период работы (март, апрель, май)

Март 1-ая неделя

Комнатные растения. Активизация, расширение и уточнение представлений о комнатных растениях. Обогащение и актуализация словаря по теме «Комнатные растения»: глаголов, наречий. Совершенствование грамматического строя речи, слоговой структуры слова, обучение разгадыванию изографов. Обучение согласованию количественных числительных с существительными. Подбор слов – антонимов, однокоренных слов. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, во множественной форме.;  приставочных глаголов от глагола лить. Спряжение глаголов по образцу. Обогащение экспрессивной речи приставочными глаголами. Образование повелительного наклонения. Развитие фонематических представлений: определение места звука в слове Совершенствование навыка слогового анализа слов. Подбор слов на заданный звук. Выделение гласного на фоне слова.  Знакомство с буквой. Профилактика специфических расстройств: дислексии и дисграфии. Совершенствование навыка звуко-буквенного, слогового анализа слов. Развитие диалогического общения, связной речи, зрительного, слухового внимания. Совершенствование навыка договаривания предложений. Работа с деформированной фразой. Составление сложноподчиненных предложений со словами «для того чтобы». Воспитание навыков сотрудничества, доброжелательности, любви и бережного отношения к природе.

Праздничный утренник.

Выставка рисунков «Наши мамы и бабушки».

Международный женский день

Март 2-ая неделя

Весна. Приметы весны. Мамин праздник. Обобщение представлений о ранней весне и типичных весенних явлениях в природе. Расширение, уточнение и актуализация словаря по теме «Весна. Приметы весны. Мамин праздник». Совершенствование грамматического строя речи (согласование предлогов с существительными).Формировать умение подбирать яркие эпитеты - прилагательные. Упражнять детей отвечать на вопрос «какой?», активизация прилагательных в речи. Образование и употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов в существительных (мама – мамочка, мамуленька, матушка); существительных во множественном числе; однокоренных слов. Развитие антонимии.  Употребление существительных в косвенных падежах. Учить согласовывать существительные с числительными. Образование притяжательных прилагательных (чей? – мамин, бабушкин). Образование множественного числа существительных в именительном и родительном падежах «Один — много». Развитие фонематических представлений.  Закрепление навыка звукобуквенного и слогового анализа слов. Профилактика специфических нарушений речи: дислексии, дисграфии. Знакомство с буквой. Совершенствование навыка составления и чтения слов с пройденными буквами. Дифференциация звуков с опорой на картинки. Определение места звука на фоне слова. Совершенствование синтаксического строя речи». Упражнять в умении составлять творческий рассказ по картинке, придумывать начало и конец к сюжету сюжет. Закрепление умения составлять описательный рассказ.

Экскурсия в Ботанический (зимний) сад.

Выставка фотографий «Комнатные растения у меня дома».

Народный календарь – Василий исповедник, Василий Капельник, Теплый.

Март 3-я неделя

Пресноводные и аквариумные рыбы. Уточнение, активизация, расширение словаря по теме «Пресноводные и аквариумные рыбы». Совершенствование грамматического строя речи. Образование и практическое употребление притяжательных прилагательных; степени сравнения прилагательных; существительных с суффиксами увеличительности.  Пополнение экспрессивной речи словами – антонимами. Подбор родственных слов к слову «рыба». Употребление существительных в косвенных падежах. Употребление в речи простых предлогов. практическое употребление приставочных глаголов от глагола «плыть». Спряжение глаголов по образцу. Развитие общих речевых навыков: четкости дикции, звукопроизношения, темпа и ритма речи. Совершенствование навыка слогового, звукобуквенного анализа слов. Определение места звука на фоне слова. Подбор слов на заданный звук. Знакомство с буквой. Совершенствование навыка чтения и печатания слов с пройденными буквами. Совершенствование навыка пересказа, умения пользоваться косвенной речью, составлению сложноподчиненных предложений. Развитие диалогической речи. Упражнение в образовании словосочетании. Развитие умения делать логическое ударение.    Закрепление понятий «вопросительное, восклицательное предложение». Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Интегрированное занятие «Как чуть не погибла плотвичка» из цикла «Новые развивающие сказки».

Народный календарь – Герасим Грачевник.

День работника торговли

Март 4-ая неделя

Наш город Калининград. Обогащение, активизацию и актуализация словаря по теме «Наш город Калининград». Совершенствование грамматического строя речи.  Обогащение речи словами – антонимами, наречиями. Спряжение глаголов по образцу. Согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже. Употребление в речи предлогов: между, около, возле, через, перед; существительных в косвенных падежах. Образование степени сравнения прилагательных; множественного числа существительных; однокоренных слов; существительных от прилагательных (освещать – освещение). Проговаривание скороговорок на изучаемые звуки, тренировка дикции. Обучение выделению ударного слога. Воспроизведение слоговых рядов. Совершенствование навыка звуко-буквенного, слогового анализа слов; чтения и печатания слов с пройденными буквами. Преобразование предложения в вопрос. Продолжение работы с деформированной фразой.  Составление описательного рассказа о любимом месте города. Развитие диалогической речи. Совершенствование навыка анализа предложения. Закрепление понятий   Привитие чувства патриотизма, любви к Родине, гордости за нацию.

Выставка работ (фотографий) «Самое интересное место нашего города»

Народный календарь – Вешнее равноденствие. Весенний Солнцеворот.

День моряка – подводника

Март 5-ая неделя

Профессии. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме “Профессии”. Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в роде; образование приставочных глаголов, относительных прилагательных, существительных в уменьшительной форме). Совершенствование исполнительских умений. Обучение созданию выразительных образов, используя пропорции, существенные детали; обучение овладению техникой симметричного, силуэтного вырезывания, пользованию трафаретом. Обогащение речи словами синонимами (шофер-водитель, летчик-пилот); антонимами (длинный-короткий). Изменение существительных по числам, падежам. Распространение простого предложения однородными членами. Обучение умению составлять описательный рассказ о профессии по образцу, алгоритму, используя схему. Развитие диалогической речи.  Формирование фонематических представлений (определение места заданного звука в слове). Закрепление понятий «слово», «предложение», умения оперировать ими. Знакомство с буквой. Совершенствование навыка звуко-буквенного, слогового анализа слов; чтения и печатания слов с пройденными буквами. Работа с деформированной фразой. Профилактика специфических нарушений речи: дислексии, дисграфии.

Апрель 1-ая неделя

Весенние работы на селе. Обогащение и активизация словаря по теме «Весенние работы на селе». Совершенствование грамматического строя речи. Обучение классификации существительных по родам. Образование существительных множественного числа. Спряжение глаголов по образцу. Формирование навыка образования сложных слов (названий профессий: птицевод, садовод). Обучение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами (грабельки, лопатка); подбирать существительные к глаголам. Употребление существительных в косвенных падежах. Изменение глаголов во времени, числе, падеже. Расширение и уточнение словаря глаголов.  Согласование количественных числительных с существительными.  Развитие антонимии. Развитие фонематических представлений (нахождение слов с заданным звуком); речевого слуха. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа и синтеза слов, слогового анализа. Знакомство с буквой.  Профилактика специфических нарушений речи: дислексии и дисграфии.. Развитие диалогической речи; умения составлять предложение с заданным словом (по картинкам); анализа предложения; навыка пересказа.. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Посадка лука, укропа, салат в центре «Моя природа».

Выставка рисунков «Я смеюсь».

Народный календарь – Благовещенье.

День смеха

Апрель 2-ая неделя

Космос. Активизация и уточнение словаря по теме «Космос». Совершенствование грамматического строя речи. Упражнять в образовании множественной формы существительного и прилагательного.  Обучение употреблению существительных во множественном числе в косвенных падежах; подбирать однокоренные слова. Согласование количественных числительных с существительными и прилагательными (одна большая звезда, один искусственный спутник). Учить образовывать прилагательные от существительных: земля – земной, луна – лунный, планета – планетный, между звезд – межзвездный.; подбирать прилагательные к существительным. Спряжение глаголов по образцу.  Развитие антонимии.  Обогащение словаря наречий. Продолжать работать над деформированной фразой. Развитие слуховой памяти. Работа над четкостью дикции. Закрепление навыков слогового и звукобуквенного анализа слов. Знакомство с буквой.Совершенствование навыка пересказа короткого текста по лексической теме; рассказа по картине. Составление сложноподчиненных предложений сл словами потому что. Упражнять детей в употреблении простых распространенных и сложносочиненных предложений, согласовывая слова в роде числе и падеже. Учить обосновывать свои ответы. Формирование чувства патриотичности, гордости за нацию, ответственности, инициативности.

Коллаж «Раз планета, два – комета» (коллективная работа)

День космонавтики

Апрель 3-я неделя

Откуда хлеб пришел? Уточнять и активизировать знания и словарь детей по теме «откуда хлеб пришел?». Совершенствование грамматического строя речи. Упражнять в употреблении уменьшительно-ласкательной формы существительных. Закрепление словообразования и употребления относительных прилагательных (от существительных зерно, пшеница, рожь).Словообразование родственных слов от слова хлеб. Упражнение в употреблении в речи синонимов. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Употребление существительных в косвенных падежах. Спряжение глаголов по образцу. Сопоставление белого пшеничного и черного ржаного хлеба по данному плану — подготовка к составлению элементарного описания. Припоминание поговорок и пословиц о хлебе. Обучать составлять коллективный рассказ по плану, схеме. Образование названий профессий от названий техники (комбайн – комбайнер, экскаватор – экскаваторщик).  Совершенствование навыка звукобуквенного, слогового анализа слов. Закрепление понятий гласный – согласный. Совершенствование слоговой структуры слова. Знакомство с буквой. Составление предложения из заданных слов. Пересказ рассказа.  Составление плана рассказа по картине. Распространение предложения однородными членами. Составление схемы предложения. Воспитание уважения и бережного отношения к хлебу. Развитие любви, бережного отношения к природе, к своему народу, чувства патриотичности.

Чаепитие с родителями «Мамины пироги».

Народный календарь – Никита Водопол. Угощение Водяного.

Апрель 4-ая неделя

Почта. Расширение и активизация словаря по лексической теме «Почта». Совершенствование грамматического строя речи. Обучение детей поиску соответствующего понятия. Употребление существительных в косвенных падежах. Образование наречий от прилагательных. Употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Образование притяжательных прилагательных (бабушкина бандероль, мамин журнал); приставочных глаголов, обогащение экспрессивной речи. Закрепление навыка согласования прилагательного с существительным. Согласование личных местоимений с существительными. Совершенствование фонематических представлений, автоматизация аффрикат в игровых ситуациях. Совершенствование навыка звуко-буквенного, слогового анализа слов. Знакомство с буквой. Определение места звука на фоне слова. Совершенствование слоговой структуры слова. Составление сравнительно-описательных рассказов: письмо-телеграмма, посылка-бандероль, письмо-посылка. Закрепление понятий «предложение», «слово», «предлог». Употребление и закрепление предлогов: между, за, из-под, перед, около. Составление предложения из данных слов.  Воспитание ответственности, доброжелательности, навыков сотрудничества, уважения к труду взрослых людей.

Экскурсия на почту.

День пожарной охраны

Май 1-ая неделя

Весенние каникулы.

День весны и труда

Май 2-ая неделя

Мебель. Дальнейшее расширение и систематизация знаний о предметном мире. Обобщение, уточнение и активизация словаря по теме  «Мебель» на основе обобщения знаний об окружающем. Совершенствование грамматического строя речи. Образование и употребление относительных прилагательных. Упражнение в подборе синонимов. Подбор родственных слов к слову «стол». Употребление прилагательных в сравнительной степени; предложно-падежных конструкций. Спряжение глаголов по образцу. Образование и употребление существительных с суффиксами увеличительности; страдательных причастий. Закрепление неизменяемых слов. Образование повелительного наклонения. Обогащение речи сложными предлогами: из, из-за, из-под, около, между, перед. Совершенствование навыка слогового анализа слов. Работа с деформированной фразой. Совершенствование синтаксической стороны речи: составление сложноподчиненных предложений. Автоматизация в игровой деятельности правильного произношения и дифференциация сонорных звуков. Развитие зрительного внимания, восприятия, мышления (работа со схемой). Формирование родовидовых понятий. Формирование взаимопонимания, ответственности, умения работать в коллективе, навыков сотрудничества. Знакомство с буквой.

Сюжетно-ролевая игра «дядя Степа – постовой»

День Победы

Май 3-я неделя

Насекомые. Расширение и активизация словаря по теме «Насекомые».  Совершенствование грамматического строя речи. Продолжение работы над умением правильно согласовывать существительные с прилагательными и числительными. Обогащение словаря словами – антонимами. Упражнять в умении образовывать уменьшительно-ласкательные существительные с суффиксами –ок -, -ик- , -к-. Образование притяжательных прилагательных; существительных множественного числа. Употребление предлогов из-за, из-под. Спряжение глаголов по образцу. Обогащение экспрессивной речи сложными прилагательными (пестрокрылая, большеглазая). Развитие артикуляционной моторики, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания. Совершенствование навыка звуко-буквенного, слогового анализа  слов; слоговой структуры слова, отработка дикции; навыка чтения слов с пройденными буквами. Знакомство с буквой. Составление сравнительного описательного рассказа о насекомых. Развитие умения использовать мнемонические приемы для запоминания текста.  Согласование количественных числительных с существительными. Умение подбирать признаки и действия к существительным. Развитие слухового внимания (нахождение ошибок в тексте). Воспитывать бережное отношение к природе.

Интегрированное занятие «Как кузнечик помогал слабым» из цикла «Новые развивающие сказки»

Май 4-ая неделя

Лето. Цветы. Расширение, уточнение и актуализация словаря по теме «Лето. Цветы». Совершенствование грамматического строя речи. Закреплять умение согласовывать существительные с числительными. Образование существительных в форме родительного падежа; с уменьшительно-ласкательными суффиксами; глаголов с помощью приставок; относительных прилагательных; однокоренных слов от слова солнце; существительных во множественном числе. Употребление предлогов: под, из-под, из-за. Развивать навыки фонематического анализа и синтеза слов; навыки слогового анализа и синтеза слов. Знакомство с буквой. Развивать чёткость дикции, закреплять правильное произношение. Определение места звука в слове. Развитие фонематического восприятия в играх.  Распространение простых предложений прилагательными, наречиями. Образование притяжательных прилагательных (комариный, пчелиный, осиный). Классификация существительных по родам. Работа с деформированной фразой. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, эмоциональную отзывчивость на её проявления. Находить связи между цветущими растениями и насекомыми.

Интегрированное занятие «Как девочка еще раз встретила кузнечика» из цикла «Новые развивающие сказки»

Всероссийский день библиотек

Май 5-ая неделя

Школа. Школьные принадлежности.  Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Школа. Школьные принадлежности».  Совершенствование грамматического строя речи: образование существительных множественного числа, существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, согласование количественных числительных с существительными; спряжение глаголов по образцу, подбор родственных слов к слову школа. Обогащение словаря наречиями, прилагательными, глаголами. Распространение предложение однородными членами; упражняться в составлении сложноподчиненных предложений, работа с деформированной фразой. Знакомство с буквой. Совершенствование фонематического слуха: подбор слов на заданный звук, определение места заданного звука, проговаривание скороговорок. Совершенствование слогового анализа и синтеза слов. Закрепление названий и назначения учебных принадлежностей. Совершенствование речевого слуха: отгадывание загадок, договаривание слов. Воспитание ответственности, инициативности, дисциплинированности, самостоятельности;  уважительного отношения к труду учителя, уважению к друг другу.

Народный календарь – Пахом Теплый, Пахом Бокогрей.