Домашние животные
план-конспект занятия по логопедии (младшая группа)

КОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ С РЕБЕНКОМ

С МОТОРНОЙ АЛАЛИЕЙ

составила воспитатель Соловьева В.В.

возраст – 3 года

Первый этап коррекционной работы

Тема: Домашние животные

Цель: становление самостоятельной речи

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

- Расширять пассивный словарь детей за счет слов, обозначающих названия животных

- Стимулировать появление звукоподражаний,  имитирующих голоса животных

- Создать условия для соотнесения предмета и его звукового образа.

- Развивать мелкую моторику кистей рук.

- Развивать коммуникативные навыки

Образовательные:

- Учить соотносить предмет с его словесным обозначением.

Воспитательные:

- Воспитывать   познавательный интерес.

Оборудование:

Корзинка с котенком, ширма-забор,  домашние животные: корова, коза, баран, собака; бумажный бантик.

Ход занятия:

1. Организационный момент (1 мин.)

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем мы с тобой играть.

Давай посмотрим, кто прячется в корзинке? Это котенок. Поздоровайся с котёнком (кивок головой). Котенок мяукает мяу-мяу. Как мяукает котенок?

2. Основная часть

- упражнение на развитие дыхания (1 мин)

«Поиграй с котенком» (сдуть бумажный бантик).

-  развитие артикуляционной моторики (2 мин)

Котёнок очень любит молоко, он лакает его из блюдца вот так: высунуть изо рта широкий язык и совершать им лакательные движения.

Котёнок молоко лакал, после ротик облизал (круговым движением языка облизать губы). Умылся и пошёл на охоту. Возле норки лежит, мышку в норке сторожит. Вылезет мышка из норки, а котёнок ее хвать и поймает. Вот так… (губы в улыбке, медленно высовывать изо рта заостренный кончик языка, затем прикусить язык зубами).

Котёнка мы похвалим, бантик синенький подарим. Вот такой… (открыть рот, упереться широким кончиком языка в нижние зубы, а среднюю часть языка выгнуть в виде горки и выкатить изо рта наружу, затем прикусить язык).

Смотри, кто еще к нам пришел в гости? (показывает животных по одному)

Это корова. Корова мычит:                 Это барашек. Барашек  кричит:

- Му-му-му!                                          - Бе! Бе! Бе!

Как мычит корова?                               - Как кричит барашек?

Это коза. Коза кричит:                         Это собака. Собака лает

- Ме-ме-ме                                             - Ав-ав-ав

Как кричит коза?                                   Как лает собака?

Физкультминутка (пальчиковая гимнастика) «Два детеныша»

 Повстречались

два котенка:«Мяу-мяу!»

два щенка: «Ав-ав!»

два козленка: «Ме-Ме!»

два барашка: «Бе-Бе!»

две коровки «Му-Му»

Молочка кому?!

А теперь поиграем в прятки с животными (прячет животных за ширму-забор). Они будут подавать голос, чтобы ты мог их найти. Слушай, кто так кричит? Педагог имитирует голос животного, а ребенок ищет его. Кто это?  Подай голос того животного, которое нашел!

3. Итог

Весело мы поиграли? Тебе понравилось? Тебе понравились животные, которые приходили в гости? Давай им скажем «До свидания».

Используемая литература

- Башинская Т.В., Пятница Т.В. Как превратить "неговорящего" ребенка в болтуна. "Белый ветер", 2014.

- Долганюк Е.В. Моторная алалия: коррекционно-развивающая работа с детьми дошкольного возраста. СПб. ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017.

- Нищева Н.В. Блокнот логопеда. Секреты работы с неговорящим ребенком. Вызывание простых звуков. СПб. ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.

- Большакова С.Е. Алалия. Работа на начальном этапе. Формирование навыков базового уровня. ИД «Грифон», 2019.

- Долганюк, Конышева, Васильева: Моторная алалия. Коррекционно-развивающая работа с детьми дошкольного возраста. ФГОС

— СПб. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2021.