Автоматизация звука Ш
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект индивидуального занятия

Тема: Автоматизация звука [ш]

Цель: автоматизация звука [ш] прямых слогах и словах с ними.

Коррекционно-образовательные: формировать умение произносить звук [ш] в середине слова, в предложении, в скороговорке; продолжать формировать умение образовывать родственные слова, навык самоконтроля при произношении звука.

Коррекционно-развивающие: развивать и укреплять речевую моторику, речевое дыхание; закреплять правильное произношение фонемы [ш] изолированно, в прямых слогах; развивать слуховое внимание и память; закреплять умение делить слова, состоящие из 2-3 слогов;

Коррекционно-воспитательные: воспитывать желание помочь игровому персонажу.

Оборудование: игровые персонажи мыши, карточки для анализа артикуляции звука, игра «Лабиринт» на звук ш в середине слова, игра на выработку воздушной струи «Накорми мышат», бассейн с фасолью

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Педагог: - Кто живёт во рту у нас?

Может рассказать рассказ,

Может песни петь, кричать,

Так не любит он молчать,

Всё стрекочет, как сверчок!

Кто же это? – Язычок!

2. Артикуляционная гимнастика.

     Педагог: - С язычком ты подружись, на зарядку становись!

Упражнение “Хоботок” 

Педагог: - Буду подражать слону, Губы хоботом тяну!

Упражнение “Лошадка”

      Педагог: - Язычком пощелкай громко –  

Стук копыт услышишь звонкий 

Упражнение “Грибок”

Педагог: - Под березой у дорожки гриб растет на толстой ножке.

Упражнение “Чашечка”

           Педагог: - Язычок мы к носу тянем, чашку с чаем представляем.

           «Вкусное варенье»

        Педагог: Чтоб варенье с губ убрать, ротик нужно облизать

3. Сюрпризный момент

Педагог: - Сегодня я хочу рассказать тебе историю про одну дружную семейку. Жили-были мышки, мышки-шалунишки: Тиша, Даша, Тоша, Маша.

(появляются персонажи). Мышки весело играли и листочками шуршали ш-ш-ш. Как Тиша шуршит? Как шуршит Даша? Как шуршит Тоша? Как шуршит Маша?

4. Упражнение для выработки  воздушной струи “Накорми мышат”

Педагог: - Мышки играли, голодными стали. Накорми их.

5. Упражнение с мячом «Мышиные песенки»

Педагог: - У наших мышат есть любимые песенки. Слушай внимательно и повторяй: ша-шо-шу-ши, шо-шу-ши-ша, шу-ши-ша-шо, ши-ша-шо-шу

6. Игра с тактильным бассейном «Запомни, повтори»

Педагог: - Поможем мышатам найти картинки. Называй картинки за мной, правильно произноси звук ш.

7. Упражнение «Мышиные запасы»

Педагог: - Помоги мышатам разложить картинки по кладовым. Отхлопывай слова по слогам и находи нужную кладовую.

8. Игра «Семейка слов»     

Педагог: - Подберем семейку слов к слову мышь. Как назвать маленькую мышь? (мышка). Как назвать детеныша мыши? (мышонок) Как назвать уши мышки? (мышиные).

9. Физ.пауза

Мышки весело играли, на носочках побежали.

Хвостиком виляли, лапками шуршали.

Зернышки искали, в корзинку собирали.

10. Игра с мячом «Повторюшка»

Даша моет уши.

Тиша моет уши и шею.

Тоша моет уши и шею под душем.

Маша моет уши и шею под душем шампунем.

11. Игра «Чей предмет?»

Педагог: - У мышат есть любимые предметы. Каша у Тишы. Чья каша? (Тишина каша). Калоши у Даши. Чьи калоши? (Дашины калоши). Камыш у Тоши. Чей камыш? (Тошин камыш). Груша у Маши. Чья груша? (Машина груша).

12.  Заучивание скороговорки.

    Педагог: - Посмотри, крадется хитрый кот. Предупредим мышат.

- Тише, мыши, тише, мыши.

   Кот идет и еле дышит.

13.  Итог.

Какие слова ты запомнил со звуком ш?

14.  Оценка деятельности