Главные вкладки
Автоматизация звука Ш
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)
Конспект по автоматизации звука "Ш" в прямых слогах (середина слова).
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 avtomatizatsiya_zvuka_sh.docx | 18.13 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект индивидуального занятия
Тема: Автоматизация звука [ш]
Цель: автоматизация звука [ш] прямых слогах и словах с ними.
Коррекционно-образовательные: формировать умение произносить звук [ш] в середине слова, в предложении, в скороговорке; продолжать формировать умение образовывать родственные слова, навык самоконтроля при произношении звука.
Коррекционно-развивающие: развивать и укреплять речевую моторику, речевое дыхание; закреплять правильное произношение фонемы [ш] изолированно, в прямых слогах; развивать слуховое внимание и память; закреплять умение делить слова, состоящие из 2-3 слогов;
Коррекционно-воспитательные: воспитывать желание помочь игровому персонажу.
Оборудование: игровые персонажи мыши, карточки для анализа артикуляции звука, игра «Лабиринт» на звук ш в середине слова, игра на выработку воздушной струи «Накорми мышат», бассейн с фасолью
Ход занятия:
- Организационный момент.
Педагог: - Кто живёт во рту у нас?
Может рассказать рассказ,
Может песни петь, кричать,
Так не любит он молчать,
Всё стрекочет, как сверчок!
Кто же это? – Язычок!
- Артикуляционная гимнастика.
Педагог: - С язычком ты подружись, на зарядку становись!
Упражнение “Хоботок”
Педагог: - Буду подражать слону, Губы хоботом тяну!
Упражнение “Лошадка”
Педагог: - Язычком пощелкай громко –
Стук копыт услышишь звонкий
Упражнение “Грибок”
Педагог: - Под березой у дорожки гриб растет на толстой ножке.
Упражнение “Чашечка”
Педагог: - Язычок мы к носу тянем, чашку с чаем представляем.
«Вкусное варенье»
Педагог: Чтоб варенье с губ убрать, ротик нужно облизать
- Сюрпризный момент
Педагог: - Сегодня я хочу рассказать тебе историю про одну дружную семейку. Жили-были мышки, мышки-шалунишки: Тиша, Даша, Тоша, Маша.
(появляются персонажи). Мышки весело играли и листочками шуршали ш-ш-ш. Как Тиша шуршит? Как шуршит Даша? Как шуршит Тоша? Как шуршит Маша?
- Упражнение для выработки воздушной струи “Накорми мышат”
Педагог: - Мышки играли, голодными стали. Накорми их.
- Упражнение с мячом «Мышиные песенки»
Педагог: - У наших мышат есть любимые песенки. Слушай внимательно и повторяй: ша-шо-шу-ши, шо-шу-ши-ша, шу-ши-ша-шо, ши-ша-шо-шу
- Игра с тактильным бассейном «Запомни, повтори»
Педагог: - Поможем мышатам найти картинки. Называй картинки за мной, правильно произноси звук ш.
- Упражнение «Мышиные запасы»
Педагог: - Помоги мышатам разложить картинки по кладовым. Отхлопывай слова по слогам и находи нужную кладовую.
- Игра «Семейка слов»
Педагог: - Подберем семейку слов к слову мышь. Как назвать маленькую мышь? (мышка). Как назвать детеныша мыши? (мышонок) Как назвать уши мышки? (мышиные).
- Физ.пауза
Мышки весело играли, на носочках побежали.
Хвостиком виляли, лапками шуршали.
Зернышки искали, в корзинку собирали.
- Игра с мячом «Повторюшка»
Даша моет уши.
Тиша моет уши и шею.
Тоша моет уши и шею под душем.
Маша моет уши и шею под душем шампунем.
- Игра «Чей предмет?»
Педагог: - У мышат есть любимые предметы. Каша у Тишы. Чья каша? (Тишина каша). Калоши у Даши. Чьи калоши? (Дашины калоши). Камыш у Тоши. Чей камыш? (Тошин камыш). Груша у Маши. Чья груша? (Машина груша).
- Заучивание скороговорки.
Педагог: - Посмотри, крадется хитрый кот. Предупредим мышат.
- Тише, мыши, тише, мыши.
Кот идет и еле дышит.
- Итог.
Какие слова ты запомнил со звуком ш?
- Оценка деятельности