Весна. Задания для родителей и педагогов.
учебно-методический материал по логопедии (старшая группа)

«Если снег повсюду тает, день становится длинней,

Если все зазеленело и становится теплей.

Если стал теплее ветер, если птицам не до сна,

Если солнце ярче светит, значит к нам пришла…» (весна)

С целью обобщения и систематизирования представлений детей о признаках ранней весны, об изменениях, происходящих в живой и неживой природе, мы предлагаем в данной статье несколько заданий для родителей и педагогов.

Прежде всего, расскажите детям, что весна – это волшебное время года, особенное. Весной все просыпается, все расцветает, обновляется.

Постарайтесь вспомнить как можно больше происходящих изменений в природе весной, во время прогулок с ребенком понаблюдайте за приметами ранней весны: чаще и ярче светит солнце, тает снег, бегут ручьи, на земле появляются проталины, звенит капель, по нему плывут белые облака, из теплых стран возвращаются птицы, животные просыпаются от зимней спячки, меняют свои шубки, готовятся к появлению детенышей.

Скоро на деревьях набухнут почки, на земле появятся первые весенние цветы – подснежники, одуванчики и мать – и мачеха, зазеленеет травка. 

Игра  «Наоборот»:  Зима ушла, а весна… (пришла) - Зима холодная, а весна… (теплая) - Зимой сугробы высокие, а весной… (низкие) - Зимой дни короткие, а весной… (длинные) - Зимой солнце морозит, а весной… (греет).

Мы долго ждали весну, значит, какая весна? (Долгожданная). Какое настроение возникает у вас, когда вы говорите о весне? (Веселое, хорошее, задорное, прекрасное).

Пальчиковая игра «Шаловливые сосульки»:

Шаловливые сосульки (Складываем ручки щепоткой и острым концом показываем вниз по очереди каждой рукой)

Сели на карниз. (Садимся на корточки.)

Шаловливые сосульки (Складываем ручки щепоткой и острым концом показываем вниз по очереди каждой рукой)

Посмотрели вниз. (Наклоняем голову.)

Посмотрели чем заняться? (Пожимаем плечами)

Стали каплями кидаться. (Взмахиваем кистями рук одновременно)

Целый день идет трезвон: Дили-дили, дили-дон! (Взмахиваем кистями рук по очереди.)

Игра «Один-много»: Называем детям один предмет, а они называют много этих же предметов.

Ручей – ручьи, дождь – дожди, подснежник – подснежники, скворец – скворцы, гнездо – гнёзда, сосулька – сосульки, капля-капли, лужа – лужи, лист – листья, насекомое – насекомые, дерево – деревья, облако-облака и т.д.

Дополнительно к теме рекомендуем совместно с ребенком рассмотреть и обсудить иллюстрации картин: «Весенние березы» (М.Муха), «Ранняя весна в русской деревне» (В.Жданов), "Март" (И. Левитан), "Оттепель" (Ф. Васильев), прочитать сказку С. Маршака «Двенадцать месяцев», рассказ В. Бианки «Двойная весна", познакомить  со стихами русских поэтов о весне, выучить отрывок одного из них.

Учите ребенка слушать природу, чувствоввть и говорить о ней…

Подготовила: учитель-логопед Худякова Ю.К.