Логопедическое собрание по математике
консультация по логопедии

Логопедическое собрание по математике

Добрый день, Уважаемые родители. Рады приветствовать вас на нашем собрании. Тема нашего собрания:«Формирование математических представлений через игры у детей».

Математика-наука точная. Она развивает восприятие, логическое мышление, память, мыслительные операций (сравнение, абстрагирование, символизация), которые в свою очередь, способствуют развитию определенных мозговых центров, влияющих на развитие речи. Я хочу показать вам логопедические игры, которые мы используем в своей работе в данном направлении.

К первой группе игр относится обучение детей счету в прямом и обратном порядке. Мы учим их согласовывать с количественными и порядковыми числительными с существительными, прилагательными и глаголами, а так - же развиваем умение оперировать математическими терминами.В играх, как «Сосчитай» (грибы, ягоды, фрукты, детеныши животных и т.д.), «Количество и счет», (развитие связной речи: на полянке десять медвежат и пять лисят), «Сосчитай слоги», (сколько слогов ты сказал? Ла-ла-ра, тут и дифференциация звуков и анализ посчитанных слогов), «Исправь ошибку»( У яблок  было 5 Маш) , «Один – много»(Один красный арбуз - много красных арбузов), Лото «Один, два, пять» (на разные звуки и на лексические темы)(1злой крокодил – 2злых крокодила – 5 злых крокодилов), «Найди отличия» дети учатся свободно оперировать числами в пределах 10 и сопровождать словами свои действия.

Игры с пальчиками так же наши главные помощники.

КОТЯТА
У кошечки нашей есть десять котят,
(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу
Локти опираются о стол.
Покачиваем руками, не разъединяя их.)
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых.
(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).

Для закрепления порядкового счета помогают такие игры, как «Кто за кем пришел?», «Кто первый, кто последний?», что в последующем способствует более благополучному обучению детей звукобуквенному и слоговому анализу слов. Игры на звуко-слоговой анализ слов: «Назови первый слог (звук) (второй, третий) в слове», «Какой звук впереди (позади) заданного?», «Выложи слово», «Назови соседей» и т.д.

А сейчас хочу показать наглядно несколько игр в этом направлении:

(слайд 1)

Задания на логическое мышление «Дорисуй недостающие предметы», «Раскрась только те предметы, которых бывает только по два» и т. д.

(слайд 2)

«Речевое лото»

(слайд 3)

Настольная игра «Согласование существительных с числительными» на каждый звук (Тут и отработка звукопроизношения, и согласование числительного с существительным. Задание можно усложнить, добавив прилагательное (2 черных жука). Можно использовать по различным лексическим темам.

(слайд 4)

 Кроссворд “Поменяй буквы в словах так, как подсказывают цифры” - на закрепление звукового синтеза слов и последовательности чисел.

(слайд 5)

 Игровое задание “Расшифруй заколдованное слово”. Детям предлагается карточка с геометрическими фигурами, в которые они должны вписать нужные буквы и назвать слово

Вот таким образом мы проводим нашу коррекционную работу на математическом материале.  Эти игры помогают детям закреплять умение согласовывать существительные с числительными (порядковыми и количественными) в роде и падеже, тренироваться в звуковом анализе слов, учат детей правильно проговаривать падежные окончания слов, а так же развивают связную речь.