Отчет учителя-логопеда за 2022-2023 учебный год
материал по логопедии

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Холм-Жирковский детский сад «Теремок»

п.г.т. Холм-Жирковский

Смоленская область

Отчет учителя-логопеда

О проделанной работе за 2022-2023 учебный год

Подготовила

Учитель-логопед

Петраченко Мария Олеговна

2023 г,

п.г.т. Холм-Жирковский

В соответствии с поставленными годовыми задачами МБДОУ и их реализации:

Целью логопедической службы является коррекция имеющихся дефектов у детей и организация профилактики речевых нарушений.

Задачами логопедической работы являются:

- формирование звуковой стороны речи;

- коррекция дефектов звукопроизношения;

- формирование лексико-грамматического строя речи и словарного запаса;

-  развитие навыков связной речи;

- развитие психических процессов;

- оказание консультативной и практической помощи специалистам, родителям (законным представителям);

- методическая помощь воспитателям.

Свою работу реализую по следующим направлениям:

1. Диагностическая работа.

В период с 09 по 15 сентября 2022г., мною было проведено логопедическое обследование. Было обследовано 44 ребенка старшего дошкольного возраста, 24 ребёнка подготовительной группы. С 8 февраля 2023 г. обследовано 27 детей средней группы, дети младших групп обследовались в течение года по заявлению родителей.  На логопункт по решению ППК был зачислен 21 ребенок. Выявление уровня актуального речевого развития детей, зачисленных на логопедические занятия, и обработка данных обследования для объективного логопедического заключения позволяют обобщить следующие данные о дефектах речи детей:

• УО- 1 человек
• Моторная алалия- 1 человек
• Общее недоразвитие речи – 8 человек,
• ФФНР – 9 человек,
• ФН      - 2 человека,

По результатам логопедического обследования были сформированы 3 подгруппы в соответствии с выявленными нарушениями звукопроизношения и с учетом психолого-педагогических особенностей детей. Фронтальные занятия проводились 3 раза в неделю. Вся коррекционная работа (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха, формированию лексико-грамматического строя речи и т.д.) была проведена в соответствии с календарно-тематическим планированием на 2022-2023 уч.год.

В запланированные сроки (апрель) был проведён логопедический мониторинг с целью выявления динамики развития речи в коррекционно-образовательном процессе каждого ребёнка, занимающегося на логопедическом пункте.

На коррекционных занятиях систематически проводилась работа по коррекции звукопроизношения, лексико-грамматического строя речи, связной речи методом индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятий. Занятия проводились в игровой форме с использованием наглядного материала и дидактических игр, которые либо приобретались в магазине, либо были сделаны своими руками. Детям для усвоения пройденной темы регулярно предлагались дополнительные задания. Итоговая диагностика в конце учебного года (апрель) для контроля эффективности коррекционно-логопедической работы выявила положительную динамику в развитии речи детей.

В феврале 2023 года , проводила диагностику детей старшей и средней групп, с целью выявления детей, нуждающихся, в логопедической помощи и дальнейшего их зачисления их на логопункт. Все дети, нуждающиеся в коррекционной помощи взяты на учёт, родители приглашены на консультацию в установленное время по графику работы для направления на ПМПК для определения дальнейшего маршрута.

Принимала участие в ППК ДОУ по плану работы.

2. Коррекционно-развивающая работа.

Учебный год начинаю с тщательного логопедического обследования детей, с целью точного установления причин, структуры и степени выраженности отклонений в их речевом развитии. Диагностика помогает правильно построить коррекционно-развивающую работу с детьми. После обследования детей индивидуально беседовала с родителями, уточняла анамнестические и анкетные данные, объясняла родителям необходимость их участия в формировании мотивационного отношения ребенка к обучению у учителя - логопеда, в создании в семье благоприятных условий для общего и речевого развития детей.

В течение года проводилась систематическая работа над коррекцией звукопроизношения и лексико-грамматическим строем речи, развитием связной речи, фонетико-фонематической системы языка, навыков звукового анализа и синтеза, обучения элементам грамоты. Для закрепления пройденной темы давались дополнительные задания на дом. Велась работа с воспитателями.

В периоды с 9 сентября по 22 мая вела работу по обучению грамоте, по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Учимся с Логошей» для детей 6-7 лет, целью данной рабочей программы является развитие у детей подготовительных групп, навыков к обучению грамоте.

3. Работа с родителями.

За период с сентября по май проведены индивидуальные консультации с родителями детей, посещающих коррекционные занятия, даны рекомендации и советы по всем вопросам. Посещала родительские собрания по вопросам проведения занятий по обучению грамоте.  Систематически обновляла  родительский уголок консультации для родителей на темы:

«Индивидуальное консультирование для родителей по результатам логопедического обследования»;

«Необходимость выполнения дыхательной и артикуляционной гимнастик. Правила выполнения дыхательной и артикуляционной гимнастики»;

«Рекомендации родителям по развитию графомоторных навыков»;

«Как воспитать у ребенка навыки правильного звукопроизношения»;

«Когда следует обратиться за помощью к детскому логопеду»;

«Развитие связной речи ребенка в семье»;

«Правильно ли говорит ваш ребенок?»;

«Почему у ребенка возникло нарушение речи?»;

«Скоро в школу: готов ли ваш ребенок к началу школьного обучения»;

«Рекомендации учителя-логопеда на летний период».

Провела всеобуч для родителей на тему: «Развитие речевого дыхания у детей с нарушениями речи»

В течение 2 месяцев реализовала проект «Этот коварный звук Р», целью которого являлось, формирование полноценной звуковой стороны речи - постановка и автоматизация звука [Р], в речи через использование дидактических игр.

Рекомендовала ссылки на развивающие и обучающие игры онлайн, а также для дошкольников  рекомендовала использование дома: пазлов, раскрасок, ребусов и другие головоломки, развивающие восприятие, внимание, зрительную память, логическое мышление – всё то, что способствует успешному обучению ребёнка в школе.

4.Работа с педагогами, музыкальным руководителем, психологом.

Для воспитателей проводились индивидуальные консультации, отчеты о результатах обследования устной речи и о результатах коррекционной работы, проводимой в течение всего учебного года.

Для педагогов провела семинар-практикум «Приёмы педагогической работы по воспитанию у детей навыков правильного произношения звуков».

5. Самообразование.

Участвовала в прослушивании вебинаров, получен сертификат участника Международного онлайн форума «ТРИЗ-Технологии в образовании»,

Удостоверение - о повышении квалификации ВДША г. Екатеринбург по программе «Методы и приёмы снижения уровня агрессивности у детей дошкольного возраста, с нарушениями речи»;

Сертификат- «Педагоги России» успешно завершила курс 12 вебинаров, в объеме 36 уч. часов 2022 г;

Сертификат- «Совершенствование системы формирования профессионального самоопределения обучающихся с ОВЗ и инвалидностью» 18 часов;

Сертификат участника МКДО 2022: «Результаты и направления развития в 2023 году»

Участие в марафоне "Федеральная образовательная программа - новый ориентир в современном дошкольном образовании" Сертификаты в общем объеме на 72 часа по теме: «Коррекционно-развивающая работа в условиях реализации ФОП ДО»; «Современные образовательные технологии как основа реализации ФОП ДО» «Воспитательная деятельность в условиях реализации ФОП ДО» «Задачи и содержание дошкольного образования в соответствии с ФОП ДО»; «Особенности организации взаимодействия дошкольной организации и семьи,  в соответствии с ФОП ДО»; «Построение развивающей предметно-пространственной среды, в соответствии с ФОП ДО »; «Федеральная образовательная программа дошкольного образования – ключевые ориентиры».

Участие в логопедическом марафоне на тему: «Коррекция нарушений звукопроизношения». Сертификат участника в объеме 36 часов (с 26 апреля по 3 мая).

6. Методическая работа.

1. Принимала активное участие в мероприятиях детского сада.

Занималась подготовкой воспитанников детского сада для участия в различных конкурсах, проводимых МБДОУ.

Диплом за 1 место в конкурсе костюмов.

Сертификат участника по сбору макулатуры.

Диплом участника конкурса рисунков, посвященному годовщине К.И.Чуковского.

Исполнение различные роли на утренниках.

Также проводила мастер-классы для детей старших и подготовительных групп, по изготовлению подарков к празднику «День защитников Отечества» и 8 марта.

Мною были проведены открытые занятия по различным направлениям, индивидуальные, фронтальные, а также показала открытое занятие по обучению грамоте учителям начальной школы.

Принимала участие в реализации педагогического проекта «Этот коварный звук Р», где заняла почетное, 2-е место.

 Подготовила сообщение по теме: Приёмы педагогической работы по воспитанию у детей навыков правильного произношения звуков».

Систематически веду «Экран звукопроизношения», где отмечаю поставленные звуки.

Систематизировала материал для обследования детей по словарному запасу, развитию фонематического слуха (буклеты, картотека).

В МБДОУ постоянно обновляю логопедический уголок для систематической пропаганды логопедических знаний, приобщаю родителей к коррекционно-воспитательной работе по развитию речи ребёнка, сделаны буклеты с памятками и рекомендациями по выполнению артикуляционной гимнастики.

Проанализировав коррекционно-логопедическую работу за 2022/2023 учебный год и сопоставив, результаты диагностики детей, можно сделать вывод о том, что все поставленные задачи повышения эффективности логопедической работы на учебный год выполнены.

Приложение 1

Сводный отчет по всем показателям

Звездочка

Радость

Незабудка

Солнышко

Малинка