Рекомендации для родителей по закреплению полученных знаний в рамках лексической темы "Дикие животные" в подготовительной группе
учебно-методический материал по логопедии (подготовительная группа)

задания по закреплению навыков употреблениея граматических категорий

Скачать:

Вложение	Размер
dikie_zhivotnye_pdgtv_gr.docx	702.21 КБ

ТЕМА «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»

Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Назвать всех членов семейств, отметив, что не у каждого из них есть личное название, перечислить их. (*семейство белок…).Побеседуйте о том, что ребёнок знает о диких животных?Обратите внимание на отличительные особенности животных, на их размер, строение, цвет и того, чем покрыто тело каждого, на их повадки. Побеседуйте о том, как они готовятся к зиме. Подумайте, кого не хватает на картинке. (подписать)……………………………………………………..

«Назови всю семью» (продолжи фразу, употребляя существительные в нужном числе и падеже

*В лесу живёт заяц с зайчихой и с зайчатами)

Медведь с …………. и с ………………….. Волк с ………..….. и с ……………..….…..

Бобр с …………...…. и с ………………….. Ёж с ……….….…. и с ……………...……..

Лось ……………..…. и с ………………….. Лис с ……….……. и с …………..….……..

Кабан с ………....….. и с …………….……. Барсук с …………. и с ……………………..

* Мышь хитрая, а лиса ещё хитрее

Белка маленькая, а ёж ещё ………..……...................….,

У зайца хвост короткий, а у медведя ещё………..…….,

Волк сильный, а медведь ещё ………..………………...,

Кабан большой, а лось ещё ………………………….…,

Барсук проворный, а заяц ещё …....................................,

Енот пушистый, а лиса ещё пушистее…………...…….,

Рысь быстрая, а волк ещё ………………………………,

Ёж шустрый, а мышь ещё ………………………………,

4.«Рассказалка» (составить (записать) по плану рассказ-сравнение двух любых диких животных, используя противопоставительный союз - а.

* Это лиса, а это белка.

НАРИСОВАТЬ их

……..…………………………………., а ……………………………………………………