Картотека упражнений с нейродосками
картотека по логопедии

Картотека упражнений с нейродосками

Сами упражнения представляют собой следующую схему действий:

1. Упражнение выполняется одной (ведущей) рукой по часовой стрелке, а затем этой же рукой – против часовой стрелки;
2. Упражнение выполняется другой рукой по часовой стрелке, а затем этой же рукой – против часовой стрелки;
3. Упражнение выполняется синхронно двумя руками: пробуем пройти лабиринт сперва по часовой стрелке, а потом – против часовой стрелки;
4. Последним заданием будет прохождение лабиринта одновременно двумя руками, но в разном направлении.
5. Упражнение 1 и 2 выполняем с проговариванием отдельного звука, слога, слова, чистоговорки, скороговорки, стих, текст.
6. Упражнение 3 выполняем с проговариванием отдельного звука, слога, слова, чистоговорки, скороговорки, стих, текст.
7. Упражнение 1 и 2 выполняем с закрытыми глазами.
8. Упражнение 3 выполняем с закрытыми глазами.
9. Упражнение 7 выполняем с проговариванием отдельного звука, слога, слова, чистоговорки, скороговорки, стих, текст.

10. Упражнение 8 выполняем с проговариванием отдельного звука, слога, слова, чистоговорки, скороговорки, стих, текст.

11. Проходим лабиринт проговаривая движения (вверх, вниз, в право, в лево, в перед, назад, по диагонали).

12. Упражнение 1 и 2 выполняется одним, двумя, а затем тремя пальцами (указательным, большим и средним). Добавляем проговаривание нужной информации.

13. Упражнение 3 выполняется одним, двумя, а затем тремя пальцами (указательным, большим и средним). Добавляем проговаривание нужной информации.

Картотека упражнений с нейровосьмеркой

1. Ребенок перемещает стеклянный шарик по лабиринту с помощью баланса движений рук. Он держит нейровосьмерку на весу за ручки или края и не прижимает к телу, играет двумя руками сразу.

2. Ребенок перемещает стеклянный шарик по лабиринту с помощью баланса движений рук. Он держит нейровосьмерку на весу за ручки или края и не прижимает к телу, играет чередуя правую и левую руки.

3. Если равномерное перемещение шарика по лабиринту получается не сразу, то ребенок двигает его сначала пальцами. Чтобы пробудить и поддержать интерес, можно пофантазировать, что шарик — это маленькая машина или поезд, который мчится по дорожке. Для развития понимания положения в пространстве проговаривают все движения шарика и рук: вправо-влево, вперед-назад, вверх-вниз, вокруг.

4. Упражнение 1 выполняем с проговариванием отдельного звука, слога, слова, чистоговорки, скороговорки, стих, текст.

5. Упражнение 2 выполняем с проговариванием отдельного звука, слога, слова, чистоговорки, скороговорки, стих, текст.

6. Увеличение скорости игры, дополнительный шарик добавят интереса и полезного эффекта. Добавляем проговаривание нужной информации.

7. Упражнения можно выполнять как сидя так и стоя ноги на ширине плеч.

8. Разнообразим игру дополнительным предметом: шариком (камешком, пуговицей, крупной бусиной и т. д.). Прокатываем предмет каждым пальчиком или деревянной ручкой по лабиринту (сначала одной рукой, затем обеими). А теперь усложним игру: проведём шарик сначала тыльной стороной ладони, а затем внешней стороной.

9. Садимся напротив зеркала и, глядя на свои руки в зеркальной проекции, проходим лабиринт.

10. Проходим лабиринт одновременно двумя руками, с закрытыми глазами.

Картотека упражнений с балансиром для ног (балансборд)

1. Залезть, слезть с балансира.

2. Стоя удерживать равновесие.

3. Покачивание на балансире (можно под музыку).

4. Стоя на доске, удерживать равновесие. Выполнять инструкции педагога: кинуть и поймать мячик, рассказать все буквы алфавита, животных, имена девочек, мальчиков и так далее.

5. Удерживая равновесие, пройти лабиринт.

6. Удерживая равновесие, пройти лабиринт при этом прпоговаривая нужную информацию.

7. Когда ребенок освоит балансир для ног усложняем задание, добавляем нейровосьмерку.