Технологическая карта индивидуального занятия "Постановка звука Ш"
план-конспект занятия по логопедии
Конспект занятия по постановке звука с применением биоэнергопластики (сопряжённая работа кистей, пальцев рук и артикуляционного аппарата, где движения рук имитируют движения речевого аппарата)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 29.97 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта индивидуального логопедического занятия
инновационных педагогических технологий
(здоровьесберегающие технологии-биоэнергопластика)
Учитель-логопед: Мурашова Лариса Максимовна
Тема: Постановка звука Ш.
Образовательная область: речевое развитие
Культурная практика: познавательная деятельность
Культурно-смысловой контекст: научиться шипеть, как змея
Цель: формирование навыка правильного артикуляционного уклада при произнесении звука через выполнение артикуляционных упражнений в познавательной деятельности.
Задачи: Коррекционно-образовательные: формирование понятия о механизме образования звука и его акустических особенностях; Коррекционно-развивающие: развитие артикуляционного аппарата; развитие фонематического слуха; устранение дефектного произношения звука Ш; улучшение мелкой моторики; Воспитательные: воспитывать потребность в речевом общении, навыки самоконтроля.
Оборудование: зеркало, карточки с артикуляционной гимнастикой, штапель, вата, игрушка змея, профиль артикуляции звука.
Биоэнергопластика – это сопряжённая работа кистей, пальцев рук и артикуляционного аппарата, где движения рук имитируют движения речевого аппарата.
Этапы занятия | Деятельность педагога | Деятельность детей | Планируемый результат (в результате дети смогут) |
-введение в ситуацию-актуализация зннаий | Приветствие, настрой на занятие Вот занятие началось, Все в порядок привелось Раз, два, три, четыре, пять, Будем думать и играть! | Коммуникативная | Получить положительный настрой на совместную деятельность |
Применение знаний и умений условиях выполнения игр и заданий | 1. Артикуляционная и дыхательная гимнастики: - Что нам поможет говорить четко и ясно? -Перед тобой картинки, я проговариваю стихотворение - ты выполняешь упражнение: «Улыбка» Уголки потянем к ушкам, Улыбнемся, как лягушка. «Заборчик» Зубы ровно ты смыкаешь И «заборчик» получаешь. А сейчас раздвинешь губы И увидишь свои зубы. «Трубочка» На дудочку губы положим, И даже сыграть на ней сможем. Губы хоботом тянуууу! Ду-Ду-Дуууу «Улыбка» - «Заборчик» Наши губки улыбнулись, Прямо к ушкам потянулись. Ты попробуй «И-и-и» скажи, Свой заборчик покажи. «Улыбка» - «Трубочка» Если наши губки улыбаются, «Лопаточка» Язык лопаткой положи И спокойно подержи. Язык надо расслаблять И под счет его держать: Раз, два, три, четыре, пять! Язык можно убирать. «Чистим верхние зубки» Мягкой щеткою с утра Чистит зубки детвора. Будут зубки сильные, Белые, красивые. «Качели» На качелях я качаюсь Вверх-вниз, вверх-вниз, И все выше поднимаюсь, А потом вниз. «Маляр» Стал язычок твой маляром, Он будет красить старый дом: Вперед-назад, вперед-назад… Ремонту каждый будет рад. «Чашечка» Будешь пить с друзьями Чай ты из чашки новой. Эту чашку показать Ты сейчас пробуй! Упражнение на дыхание «Фокус»: Воздушная Струйка озорница, Фокус делать мастерица. -Кусочек ваты положи на кончик носа. Подними язык к верхней губе. Выдохни сильную воздушную струю на кончик языка. Смотри, как красиво взлетает пушинка с кончика носа вверх. 2. Объявление темы занятия: - А теперь пора узнать, кто же к нам пришел: Поясок – живучий, Голосок – шипучий. По траве кривляется, Кем же он является? (Змея) - Правильно, змея! (демонстрация игрушки Змеи) Она любит шипеть. Посмотри и послушай, как она это делает: ш-ш-ш… Сегодня мы будем учиться петь песенку змеи. 3. Развитие фонематического восприятия: - Змейка очень любит прятаться. Вот и сейчас она пошипела и спряталась. Давай ее поищем. Я буду произносить звуки, а ты внимательно слушай. Как только услышишь, что Змейка шипит: ш-ш-ш, покажи ее и кричи громко: «Вот ты где!» (карточка-символ «Змея»): Д-Г-Ш-П-В-М-Ш-К-Ш-Т-Н-Д-Ш 4. Физминутка (Пальчиковая гимнастика): - Змейка немного устала и хочет отдохнуть. Давай и мы немного отдохнем: Я ползу, ползу, ползу (соединить ладони, изображать движения змеи) А потом шипеть начну (произносим Ш-Ш-Ш) Наблюдаю, вдаль смотрю (делаем козырёк, приставляя руку ко лбу) И опять ползу, ползу Вдруг почуяла добычу (приседаем и вытягиваем шею вперёд) Притаилась, тихо жду. Делаю прыжок (прыгаем) Отлично! Я присела, тихо жду (приседаем) #1050;оррекция нарушений звукопроизношения (постановка звука, первичное закрепление звука): - Давай покажем, как шипит Змейка.., посмотри и послушай, как я это делаю: ш-ш-ш… Попробуй так же (постановка по подражанию). В случае, если у ребенка не получается звук по подражанию, то ставим звук [ш] от звука [с]с механической помощью: - Чтобы Змейка зашипела, ей нужно посвистеть: с-с-с… В это время ты лопаточкой приподними язычок и послушай Змейку. (используем шпатель) 6. Анализ артикуляции по плану (используем картинки на артикуляционные признаки звуков): •Положение губ: губы вытянуты вперед, округлены; •Положение зубов: зубы видны, между ними небольшая щель; •Положение языка: кончик языка поднят к передней части неба, но не касается его. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка приподнята. Форма языка напоминает чашечку. •Выдыхаемая воздушная струя: теплая. • Голосовые связки отдыхают, горло не дрожит (голоса нет). 7. Характеристика звука [ш]: Звук [ш] – согласный, твердый, глухой. 8. Закрепление изолированного звука - Давай покажем Змейке, как мы научились шипеть: ш-ш-ш… (индивидуальное и сопряженное проговаривание). | Игровая Двигательная Коммуникативная Познавательная Двигательная Игровая Игровая Двигательная познавательная Познавательная | Вспомнить и выполнить артикуляционную гимнастику с использованием биоэнергопластики, опираясь на свои умения. Выполнить артикуляционные упражнения согласно текста. Отгадать загадку, узнать, кто пришёл в гости Узнать, что будем учиться петь песенку змеи. Услышать звук и правильно определить на слух звук Ш Выполнить движения согласно текста Правильно произнести звук Ш, спеть песенку змеи. Узнать и назвать правильную артикуляцию звука Ш Узнать и назвать характеристики звука Ш Правильно произнести звук Ш, спеть песенку змеи. |
| - Кто к нам приходил на занятие? Чью песенку мы с тобой сегодня учились петь? - У тебя получилось спеть эту песенку? Что надо сделать, чтобы спеть песенку Змейки? (анализ артикуляции по плану). - Спой песенку Змейки. Что тебе больше всего понравилось на этом занятии? - Что для тебя показалось трудным? Змейка дарит тебе картинку с ее изображением, дома повторяй ее песенку. | Коммуникативная Познавательная | Оценить свои достижения, высказать своё мнение. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/11/picture-1032541-1549859736.jpg)
Технологическая карта индивидуального логопедического занятия
Технологическая карта индивидуального логопедического занятия "Автоматизация звука"Л" в слогах и словах...
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/20/picture-379818-1634705665.jpg)
Технологическая карта индивидуального занятия для ребенка с интеллектуальными нарушениями и РАС 5-6 лет в группе Лекотека
Технологическая карта индивидуального занятия для ребенка с интеллектуальными нарушениями и РАС 5-6 лет в группе Лекотека...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/03/picture-1065319-1538596399.jpg)
Технологическая карта индивидуальной непосредственно образовательной деятельности «Транспорт» с использованием здоровьесберегающей технологии «песочная терапиядля дошкольников с нарушением интеллекта четвертого года обучения
Технологическая карта индивидуальной непосредственно образовательной деятельности«Транспорт» с использованием здоровьесберегающей технологии «песочная терапия» для до...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/19/picture-1253484-1639899717.jpg)
Технологическая карта индивидуального занятия "Зима" (5-6)
Занятие по развитию с окружающим миром на тему "Зима "...
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/21/picture-1106908-1647881290.jpg)
Технологическая карта индивидуального занятия "Путешествие по осеннему лесу"
индивидуальное занятие на тему: "Путешествие по осеннему лесу", способствующее автоматизации звука "С" в слогах, словах....
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/13/picture-1363163-1636804642.jpg)
Технологическая карта индивидуального коррекционно – развивающего занятия для дошкольника с ТНР ( 4- 5 лет) Тема «Одежда»
Тема: "Одежда"Цель:Развитие компетенции познавательной сферы через создание комфортных условий для интеллектуальной и творческой деятельности ребенка...
Технологическая карта индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука «Л» в слогах и словах.
Представлена технологическая карта индивидуального занятия учителя-логопеда...