Годовой план
рабочая программа по логопедии

№

СОДЕРЖАНИЕ

СРОКИ

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА

1.

1. Составление годового плана на 2024-2025 учебный год
2. Составление и утверждение перспективных планов по коррекционно-развивающей работе.
3. Составление графика работы и циклограммы деятельности.
4. Составление плана индивидуальной работы.
5. Оформление тетради взаимодействия учителя-логопеда и воспитателей логопедической группы.
6. Оформление тетрадей для занятий родителей с ребенком.
7. Оформление тетради взаимодействия с родителями.

     8.   Отчет о проделанной коррекционной работе за уч. год.

Сентябрь

     Май

2.

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

1. Индивидуальное обследование детей логопедической группы с целью выявления степени выраженности речевого дефекта; заполнение речевых карт, мониторинг.

2.  Мониторинг для контроля эффективности коррекционно-логопедической работы и выявления положительной динамики в развитии речи детей.

3.  Итоговая диагностика для контроля эффективности коррекционно-логопедической работы и выявления положительной динамики в развитии речи детей: заполнение речевых карт, мониторинг.

Сентябрь

Январь

Май

3.

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА

• Коррекционно - развивающие   занятия:

  - подгрупповые занятия по формированию лексико-грамматического строя речи;

  - подгрупповые занятия по совершенствованию связной речи;

  - подгрупповые занятия по развитию фонетико-фонематических представлений;

  - индивидуальные занятия по формированию правильного произношения.

• Участие в подготовке и проведении праздников и развлечений.

Согласно сетке занятий

2 раза в неделю с каждым ребёнком

В течении года

4.

ВЗАИМОСВЯЗЬ СО СПЕЦИАЛИСТАМИ ДОУ

1. Участие в педсоветах, совещаниях, консультациях,   семинарах и конференциях.
2. Участие в заседаниях ППк.
3.  Беседа с педагогом-психологом о результатах первичной диагностики и основных направлениях взаимосвязи в работе.
4. Совместный подбор речевого материала с музыкальным руководителем к праздникам и развлечениям.
5. Круглый стол для воспитателей логопедической группы «Обсуждение результатов диагностики детей. Совместное планирование коррекционно-воспитательной работы на год».
6. Консультативно – методическая работа (по запросам педагогов).
7. Семинар – практикум для педагогов: «Нейрогры-эффективный инструмент в работе учителя - логопеда».
8. Круглый стол с воспитателями логопедической группы: «Итоги коррекционно-воспитательной работы за год».

В течении года

Апрель

     Май

5.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

1. Индивидуальные беседы с родителями для сбора данных о раннем речевом развитии детей.
2. Индивидуальные беседы с родителями по результатам комплексного психолого-педагогического обследования детей; ознакомление с индивидуальными планами работы на год; обсуждение организационных моментов работы.

3. Консультации для родителей:

                Средняя группа:

• Консультация: «Что такое логопедическая группа детского сада? Для чего нужны занятия с логопедом?».
• Консультация: «Работа с домашними тетрадями», «Организация и проведение артикуляционной гимнастики».

• Консультация: «Игры и игровые и упражнения для обучения правильному дыханию». 

Старшая группа:

• Консультация: «Развитие связной речи детей в семье».
• Индивидуальное консультирование родителей логопедической группы по формированию у детей навыков звукового анализа.
• Консультация- практикум: «Как автоматизировать поставленные звуки дома?».

4. Папки передвижки:

Средняя группа:

•  «Быть вместе. Игротека в кругу семьи»;
•  «К здоровью вместе с пальчиками. Нужно с пальцами дружить, если умным хочешь быть»;
•  «Советы логопеда»;
• «Детские ошибки. Не обращать внимания или поправлять?».

Старшая группа:

•  «Атоматизация звуков в домашних условиях;
• «Развиваем речь с помощью сказок»;
• «Что такое звуковой анализ?», «Игры и упражнения по формированию звукового анализа».

5. Буклеты для родителей:

Средняя группа:

• «Артикуляционная гимнастика»;
• «Дыхательная гимнастика», «Как тренировать речевое дыхание?»;

• «Минутка здоровой речи. Если Ваш ребёнок плохо говорит»;

Старшая группа:

• «Развитие фонематического слуха»;
• «Как развивать речь ребёнка».

6. Памятки для родителей:

Старшая группа:

• Гласные и согласные звуки их характеристика.
• Игротека: «Словесные салаты», «Я дарю тебе словечко»;
• Семейный урок: «Поиграем со слогами».
• Семейная игротека: «Игры со словами».

7. Родительские собрания: 

1.  Сотрудничество логопеда и родителей.

Итоги логопедического и психолого-педагогического обследования и программа коррекционно-педагогической работы с детьми на 2024-2025 учебный год».

2. Тренинги:

• «Сказки веселого язычка» - показ комплексов артикуляционной гимнастики для постановки различных групп звуков;
• «Пальчиковый игротренинг» - обучение родителей способам развития мелкой моторики пальцев рук в домашних условиях;

3. Семинар- практикум:

• «Речевое дыхание — основа правильной речи» -обучение родителей игровым способам развития речевого дыхания у детей с общим недоразвитием речи.
•    Семинар-практикум:

«Развитие связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи» (с просмотром образовательной деятельности по образовательным областям «Социально-коммуникативное развитие» и «Речевое развитие»).

4. «Итоги коррекционно-логопедической работы за 2024-2025 учебный год».

Сентябрь

Октябрь

В течении года

Октябрь

   Февраль

    Март

       Май

6.        ИНФОРМАЦИОННО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

Размещение статей, консультаций, рекомендаций, конспектов занятий на интернет-сайте ДОУ

Участие в вебинарах на сайтах «Мерсибо», «Инфоурок» и др.

В течение года.

7.        ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

1. Изучение педагогического опыта через взаимодействие с коллегами в процессе (консультации, семинары, практикумы, открытые занятия).

2.  Посещение и участие в районных методических объединениях учителей-логопедов.

В течение года

3 . Изучение методической литературы

4. Участвовать в работе семинаров, курсов усовершенствования и рабочих совещаниях, проводимых по намеченным планам

5. Систематизация и наработка опыта работы для аттестация на квалификационную категорию

6. Разработка новых методических пособий

7. Совершенствование предметно-развивающей среды в логопедическом кабинете

8. Посещение логопедических групп других детских садов с целью обмена опытом